1分=60秒PPT配套教学设计内容

《1分=60秒》微课设计稿

石家庄外国语小学秦媛媛

一、教学背景

1、教材版本:冀教版数学二年级下册第七单元第4课时《1分=60秒》

2、适用环节:可在课中使用

二、教材分析

1、教材的地位与作用

本节课是冀教版二年级下册第七单元《时、分、秒》的第4课时。是在学生已经认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识时间单位:时、分、秒,并了解了1时=60分的换算关系上进行学习的。教材以学生的生活经验为基础,使教学活动与学生的生活实际密切联系起来,把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西,使学生知道时间的重要性,从而懂得去珍惜时间。

2、教学目标

(1)知识目标:

结合学生熟悉的事例,经历认识秒、体验1秒有多长的过程。

(2)能力目标:

知道1分=60秒,会选择合适的时间单位描述具体的事情。

(3)情感目标:

体会秒在实际应用中的意义,丰富学生的生活经验和知识。

教学重点:知道1分=60秒,体验1秒时间的长短。

教学难点:建立1分、1秒的时间观念。

三、设计理念

人们常用不知不觉来描述时间过得很快,其实这个词还真实地反映了时间,无论是对大人还是小孩都是一个很抽象的概念,尤其是“秒”这一计时单位平时较少用。这节微课通过让孩子观察、体验等活动,掌握1秒的实际长短以及秒与分的关系,再联系实际体会1秒的价值。1秒虽然在人生的长河中显得是那样的微不足道,却能创造财富和奇迹。让孩子进一步体会时间的宝贵,懂得要珍措时

间。

四、微课过程:

(一)、揭示课题

(二)、知识回顾,探究体验

1、介绍钟面上的刻度和指针。

①计量很短的时间,常用比分更小的单位------秒。

②秒针特点:最细最长,走得最快。

2、课件演示,进一步建立“1秒”的概念,体验1秒实际长短。

①借助钟表,体验1秒。“嗒”这一声的时间是?(1秒!)。

②出示钟面,演示秒针运行的真实场景:5秒、15秒。

3、分与秒的关系,教学1分=60秒

仔细观察:秒针走1圈,分针有什么变化?(画面显示秒针从12开始走一圈,分针走1小格)

发现:秒针走一圈,分针走1小格。

秒针走一圈是60小格,是60秒。分针走了1小格是1分。

结论:分针走1小格,秒针正好走1圈。1分=60秒。

4、联系实际进一步体会1秒、1分的实际价值。

a、1分钟能做什么?

①小红1分钟踢了25下毽子。

②丽丽1分钟从1层走到3层。

③彬彬1分钟从1写到20。

b、1秒时间虽然很短,可作用却不小哦!

(1)小汽车每秒能行驶55米

(2)喷气式飞机每秒能飞行500米

(3)人造卫星每秒运行7900米。

(4)电脑每秒可进行3万亿次运算

(5)三峡水电站每秒大约发电2700千瓦时

(6)刘翔以12秒91的成绩夺得金

(三)、用古人的时间格言教育学生要珍惜时间

古人的教诲:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴

(四)、巩固提高

在这一环节我设计了两个层次的练习。第一层时分秒换算练习,目的在于巩固、熟练所学知识。第二层填写合适的单位练习,联系生活经验进行思考,让学生进行一些简单的推理。

1、填空

60秒=()分

2分=()秒

3分=()秒

2、选择合适的时间单位填空

①小朋友大约每天睡9()

②系红领巾大约需要20()

③电饭煲煮饭需要25()

教学反思

“秒的认识”是在学生已经认识时、分的基础上进行学习的。本节微课,学生要认识时间单位“秒”,初步建立抽象时间概念1秒,知道1分=60秒。培养学生珍惜时间的良好品质。教学设计中,我注意抓住如下几个环节:

1、创设情境、激发兴趣。利用学生熟悉的新年联欢晚会的场景,使学生直观认识生活中“秒”的存在,帮助学生认识抽象的时间概念。倒计时初步感受“1秒”的长短。接着感受5秒、15秒的长短。

2、引导观察,注重体验。利用多媒体课件演示秒针走1小格的实际情境,使学生在观察中获得对1秒这时间观念的体验,从而建立“秒”的时间观念。再通过实际观察、体验秒针走一圈分针怎么走,来归纳分、秒之间的进率关系。用“观察、体验”的方法探究数学,有利于孩子真正理解和掌握数学知识、数学思想和方法。同时,在这一过程中实现了真正的发展。

3、用古人珍惜时间的格言教育学生,要珍惜时光,努力学习。