课间活动板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

第四课时练习九教学目标:1发展从表格中获取信息、提出问题的能力2结合具体情境,发展估算能力,探索连加的计算方法,并能正确甚至巧妙地进行计算3在具体情境中培养学生的估算能力,探索渐渐混合运算的方法,4运用所学的知识,灵活解决简单的实际问题。教学重难点:1探索连减的具体方法。2运用所学的知识,灵活解决简

资料类型：教学教案文档

所属课文：课间活动

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2018-05-14 07:55:00

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学校：锦州市凌河区解放小学

课间活动板书设计及设计说明

未知

2018-05-14 07:55:00

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关键词：课间活动板书设计及设计说明

正文

第四课时练习九

教学目标:

1发展从表格中获取信息、提出问题的能力

2结合具体情境,发展估算能力,探索连加的计算方法,并能正确甚至巧妙地进行计算3在具体情境中培养学生的估算能力,探索渐渐混合运算的方法,

4运用所学的知识,灵活解决简单的实际问题。

教学重难点:

1探索连减的具体方法。

2运用所学的知识,灵活解决简单的实际问题。

教学准备:草稿纸和主题图片

教学过程:

一复习。

学生回顾一下本单元所学过的知识,说说你都学会了什么?

二完成练习:

第1题

让学生独立完成。

第2题

此题可以让学生独立解决。在第(3)小题是思考题,在计算上有一定的难度,不做检测要求,可以让学生利用三位数减法的计算方法,培养学生的迁移能力。

第3题

让学生独立完成,如果发现问题及时纠正。

第4题

表格中是小乐家点表的数据,教师要先让学生理解电表读数的意思,再解答教材中提出的一系列问题,可以与前面里程表相联系。

第5题

这是一道思考题,可以先让学生独立填写,再交流各自的想法。

最后一题的答案不唯一的,可以让学生展开讨论,看能填是哪些数。

第6题

先让学生独立解答,再交流。

第7题

在学生独立理解题意的基础上,先独立解决,再交流算法。

方法1

2米=200厘米

200-50=150(厘米)

200-75=125(厘米)

150-125=25(厘米)

答:第一条剩下的长,比第二条长25厘米。

方法2

第一问可以不经过计算,直接回答出第一条比第二条剩下的长。因为两条彩带原来同样长,用去的多,剩的就少;用去的少,剩下的多。第一条比第二条少用去25厘米,所以就剩下的就比第二条长25厘米。

第8题

先让学生看懂图意,选择合适的数据,独立解答后,再进行交流。

三小结。

这节课,和同桌说说你有什么收获?反思:

关于本教案的常见问题

Q：课间活动板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课间活动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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