有余数除法的竖式计算教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

冀教2011版二年级数学下册第二单元有余数除法的竖式计算教学内容:课本16--17页教学目标:1. 使学生进一步理解余数的意义,会用竖式计算有余数的除法,理解并掌握有余数除法的试商方法。2. 使学生在操作、计算和比较等活动中,发现并初步理解“余数比除数小”,培养简单的推理能力及判断能力。3. 使学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：有余数除法的竖式计算

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2018-05-23 09:09:00

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学校：桂平市金田镇禾益小学

有余数除法的竖式计算教学设计模板

未知

2018-05-23 09:09:00

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关键词：有余数除法的竖式计算教学设计模板

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冀教2011版二年级数学下册第二单元

有余数除法的竖式计算

教学内容:课本16--17页

教学目标:

1. 使学生进一步理解余数的意义,会用竖式计算有余数的除法,理解并掌握有余数除法的试商方法。

2. 使学生在操作、计算和比较等活动中,发现并初步理解“余数比除数小”,培养简单的推理能力及判断能力。

3. 使学生感受探索活动的趣味性和挑战性,增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。

教学重难点:

1.体会余数比除数小的道理,能用竖式计算有余数的除法。

2.教具、学具准备:多媒体课件小棒30根

教学过程

一、创设情境,引入新课

学生拿出30根小棒,平均分成6份,每份几根?

学生动手操作,汇报结果。

二、合作交流、探究新知

1. 自主探索算法。

出示例题的情境图:8个桃,每盘放3个,放了()盘,还剩()个。

要求学生用自己喜欢的方法算出结果,并和小组内的同学交流。

学生操作,在小组里讨论、交流。教师参与小组活动,

选择有代表性的算法在全班交流。

2.要求学生试着用竖式计算:8÷3=

(1).小组探索:

(2).师生小结:指出存在问题

(3). 小结:注意的问题

3.学生将30根小棒,每7根分成1份,学生动手分一分。

学生动手操作,汇报结果。

(1).小组讨论

学生动手操作后说出分的结果。

(2).引导学生列出算式

(3).多媒体肯定他们的分法和算式。

(4).师生小结有余数除法竖式的计算方法。

(5)练习巩固

4.小组合作完成“你发现了什么?”

(1)小组交流探索

(2)小组汇报

(3)小结:

(4)知识的运用

三、智慧屋(练习提升)

1.培养学生解决问题的能力。

2.展示学生作品

对正确的算式进行肯定鼓励。

四、总结提升

鼓励学生自由发言。

板书设计:

有余数除法的竖式计算

⑵. 余数比除数小

关于本教案的常见问题

Q：有余数除法的竖式计算教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有余数除法的竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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