旋转优秀教学设计内容

《旋转与平移现象》教学设计

安岳县云峰中心小学唐述芳

教学内容:西师版小学数学三年级(下)P69、70例1、例2。课堂活动,练习十六相关练习。

教学目标:

知识与能力:

1、初步感知旋转和平移现象。

2、能正确判断、区别旋转和平移现象。

3、能用自己的语言说出生活中常见的旋转和平移现象,培养学生的观察能力、空间想象能力。

过程与方法:

1、学生结合实例及生活经验,初步感知旋转和平移现象。

2、经历观察、操作、思考过程,体验旋转和平移现象。

情感、态度与价值观:

1、感受数学与生活的密切联系,学会用数学的眼光来观察、认识周围事物,强化数学的应用意识。

2、感受与人交流、合作的快乐,从而增强与人交流、合作的积极性与自信心。教学重点:感知旋转和平移现象。

教学难点:正确判断、区别旋转和平移现象。

教学过程:

一、创设情景,初步感知旋转现象,教学例1.

1、同学们,你们去过游乐园吗?都喜欢哪些游戏?在这些游戏中有没有哪一种游戏是一动不动的?今天我们就来学习这些藏在运动中的奥秘。板书课题:旋转与平移现象

2、请同学们观察这些物体,它们是怎样运动的?

(1)、时钟(秒针围绕一个点转动)

(2)、电扇(叶片围绕一个点转动)

(3)、飞机(螺旋桨围绕一个点转动)

(4)、铁门(每扇门围绕一个轴转动)

3、课堂小节:时钟、电扇、飞机、铁门等在运动时都是围绕一个点(或轴)转动,这种现象就是旋转现象。特点:方向在变,大小、形状不变。

4、观察例1的教学图:找出“旋转乐园”中哪些是旋转现象?

5、了解生活中的旋转现象

抽奖用的转盘、开关水龙头、开关教室门都是旋转现象。

6、你还见过生活中的哪些旋转现象(小组内进行)。

二、感知平移现象,小组合作学习例2 。

1、依次出示电梯、火车、缆车课件,了解它们都是沿直线运动的。

2、引入:同学们,你们想用刚才的方法去“移动乐园”见识见识吗?园中有哪些物体在平移呢?(生答,师课件点击)你是怎么知道的?哦,原来“移动乐园”园中也有介绍。(师点击对话框)什么样的移动现象才是平移现象呢?同学们想自己去发现吗?

3、提出要求:现在请同学们小组合作学习例2,在活动前请同学们自由读活动提示。(课件出示活动提示)

操作:每人在小组内操作平移现象,并在书上用箭头表示出物件平移的方

向。

思考:物体平移时的路线都是怎么样的?

发现:这些物体平移时都在怎样地移动。

4、小组学习:都读懂了吧,现在请小组长组织学习,我们比一比哪一组学得认真。请同学们把书翻到70页,小组合作学习开始!

5、汇报:现在,谁来说一说你们组有什么发现?

通过刚才操作和思考,你们组有什么发现?(师根据回答,适时板书:直直地) 6、小结(指板书):象滑滑梯、爬杆、推积木时,物体移动的路线都是直直的,这种现象就是平移现象。特点:平移前后大小、形状、方向没变,位置发生变化。三、区分旋转和平移现象的特点

1、用手势表示:同学们,我们认识了旋转和平移现象,你们能轻轻地闭上眼睛,静静地想一想物体是怎样旋转的,物体又是怎样平移的吗?

好,睁开你明亮的双眼吧,我们用手来比一比物体是怎样旋转和平移的。认真听老师指挥:请大家伸出手指,旋转,反方向旋转。接下来,张开手掌,从左向右平移,从下向上平移,从右上方向左下方平移。(师说,生做)

2、感知区别:现在,请大家想想,物体在旋转和平移时的路线相同吗?有什么不同呢?(引导强化认识:物体在旋转时的路线是弯弯的,而平移的路线是直直的。)

四、课堂活动:

1、请同学们利用身边的物体做旋转和平移运动(小组内进行)。

2、完成练习十六相关练习。

五、课堂小结:回顾旋转和平移现象

同学们,今天开心吗?有什么收获呢?今天,我们认识了什么?知道了物体围绕一个点或一条线转动是什么现象?物体直直地移动是什么现象?

板书设计:

旋转平移现象

“绕圈”“直直地运动”

方向变化方向不变

形状、大小、位置不变形状、大小、位置发生变化