两位数加减两位数ppt配套教案和课堂实录

《两位数加减两位数的口算》教案

教学目标:一、知识与技能让学生经历小组合作、自主探究、寻找算法、解决问题的过程,使其能够正确口算100 以内的两位数加减的题目,体验算法多样化。

二、过程与方法能够从生活中发现数学问题,整理、分析数据,解决实际问题。

三、情感、态度与价值观培养学生解决问题方法的多样化,提高思维的灵活性,感受成功的喜悦。

教学重点:口算方法的掌握和熟练应用。

教学难点: 进位加和退位减的口算。

教学方法:教学过程中,口算的方法要让学生自己去探究,教师要注意在方法多样化的同时还必须进行优化,学生在学的过程中,要让学生说一说口算步骤,通过一定数量、一段时间的多种练习之后,再逐渐形成技能,达到熟练掌握的目的。

教学过程

一、复习旧知1.口算:35+3 24+9 45+3028+7 87-5 36-8 72-50 93-6 说出怎么计算的?2.我们已经熟练掌握了两位数加减整十数,两位数加减一位数的口算,今天我们要学习两位数加减两位数。板书:两位数加减两位数的口算

二、导入新课

1.谈话:孩子们去过服装店吗?你们知道怎样选购衣服吗?选好后你会结帐吗?课件出示服装店购物的情景图,请同学们仔细观察画面,再用自己的语言说一说画面呈现的衣物。2.请学生收集情景图中的数学信息。学生汇报:(1)服装店一件半袖衫54 元;(2)一条短裤36 元;(3)一个书包28 元;(4)一双鞋子39 元。3.请学生根据数学信息提出问题。(1)一件半袖衫和一个书包共花多少元?(2)一件半袖衫和一条短裤共花

多少元?(3)一个书包和一双鞋子共花多少元?(4)一条短裤和一个书包共花多少元? (5)一条短裤和一双鞋子共花多少元??? 师:同学们提出了这么多的问题,都是好孩子,因为时间关系我们只能选取其中的一部分来研究。

三、新课学习

1.探究100 以内进位加的口算方法。(1)课件出示第一个问题:一件半袖衫和一个书包共花多少元?怎样列算式?为什么要这样列?生:求一共是多少要用加法计算,所以算式是:54+28= (2)师说要求:这道题笔算我们都会,但我们今天要求用口算的方法算,大家能算出来吗?学生独立思考后在小组内交流,然后汇报。(3)学生汇报口算方法,体验算法多样化。生1:先把两个数的整十数相加,在把个位上的数相加,最后再把两个和加起来,也就是:50+20=70(元)4+8=12 (元)70+12=82(元)生2:先算: 54+20=74(元)再用74+8=82(元)生3:我把28 看成30,先算54+30=84(元)因为多加了2,所以再用84-2=82(元)生4:我把两个加数交换了一下位置,变成28+54=,把54 看成60-6,所以就算28+60-6=88-6=82 也可以。生5:?? 师生共同把汇报的口算方法进行整理。方法1:两位数加两位数,可以把十位与个位分别相加,再把所得的结果加起来。方法2:把第二个加数拆成整十数加一位数,这样两位数加两位数的题目就变成一道连加题,比如:57+29=57+20+9 方法3:不动笔,在头脑里仿照列竖式的格式和方法,算出题目的答案。方法4:把第二个加数变成与它临近的整十数减去一个一位数,这样两位数加两位数的题目就变成一道简单的加减混合运算的题目,比如: 59+29=59+30-1 ?