8的乘法口诀优质课教学设计｜教案在线预览

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用8的口诀解决问题教学内容:冀教版64-65页教学目标:1、结合具体情境,经历数学信息,提出问题并解决问题的过程。发现简单实际问题。2、能选择合适的信息提出问题,能用8的乘法解决简单问题。3、主动地参与数学活动,在学习活动中获得成功的体验。教学过程1、师生对话:老师介绍全球基础联盟在我校观看学生演出

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所属课文：8的乘法口诀

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2018-05-08 08:53:00

来源学校

学校：石家庄外国语小学

8的乘法口诀优质课教学设计

未知

2018-05-08 08:53:00

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关键词：8的乘法口诀优质课教学设计

正文

用8的口诀解决问题

教学内容:冀教版64-65页

教学目标:

1、结合具体情境,经历数学信息,提出问题并解决问题的过程。

发现简单实际问题。

2、能选择合适的信息提出问题,能用8的乘法解决简单问题。

3、主动地参与数学活动,在学习活动中获得成功的体验。

教学过程

1、师生对话:老师介绍全球基础联盟在我校观看学生演出的情景,让学生知道我们学校初中的乐团班,培养学生爱学校的感情。2、观察情境图,让学生说一说图中有什么,是怎么摆放的?

生:有一排大鼓,共8个。

有2排小镲,每排8个。

有3排小鼓,每排8个。

有2排小号,每排8个。

师:你能根据你的发现提出数学问题吗?

生:小鼓一共有多少个?(有3个8)

8×3=24 口诀:三八二十四

小鼓和大鼓一共有多少个?(有4个8)

4×8=32 口诀:四八三十二

小号有多少把?(有2个8)

2×8=16 口诀:二八十六

这个乐队一共需要多少人?(有8个8)

8×8=64 口诀:八八六十四

以上问题解答可以多种多样。

2、练一练1题学生独立思考在回答。

2,3题独立完成。

6本书4题,让学生明白题意,知道要回答问题,就要先算出一共要花多少元。在比较够不够。

问题讨论:小组讨论全班交流。

作业:

做一做:口答3题,给算式找家

试一试:口答4题

闯一闯:问题讨论

关于本教案的常见问题

Q：8的乘法口诀优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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