数墙教学设计第一课时

数墙

【教学内容】一年级第一学期课本第47页

【教学目标】

1、认识标有数字的砖叫数砖,由数砖砌成的墙叫数墙。

2、探索数墙的构造以及数墙的规律。

3、正确、熟练地计算20以内的加减法。

4、发展学生的观察能力、分析能力、创造能力以及相互合作学习的能力。

【教学重点】发现数墙的规律,运用规律将数墙填完整。

【教学难点】运用规律将数墙填完整。

【教学准备】多媒体课件教具

【教学过程】

一、情景引入

1、小朋友们,今天我们一起去丛林探险,你们有兴趣吗?

来到丛林里,这里有一间密室,我们要解开墙上的谜题,才能继续前进。

二、探究新知

探究一:认识数墙

(1)观察:密室的墙和生活中的墙有什么不同

我们把有数字的砖叫作“数砖”,像这样由数砖砌成的墙叫做“数墙”。

揭示课题:数墙

今天,我们就要一起来研究数墙的秘密。

探究二:探究数墙的规律

(1)师:数墙是一堵非常有趣的墙,它隐藏着很多小秘密,要想破译数砖墙的秘密,首先仔细观察这些数字有什么特点?

师:还能发现什么吗?数字之间有什么关系呢?

发现规律:下面相邻两块数砖加起来等于上面一块数砖

(2)把1、2、3的品字数砖贴在黑板上。

拿出来一摆,像一个什么字,“品”字

贴出品字中的两块数砖,问如何计算另一块。

从下往上看,用加法计算。(板书)

在这个品字结构中,除了从下往上看,还可以?从上往下看。

从上往下看,用减法计算。(板书)

(3)师:解开了这块数墙的秘密,还有两块,你们有信心吗?

出示数墙2,先算哪一块数砖?为什么?

知道两块数砖,可以求出第三块。(板书)

出示数墙3,先算哪一块数砖?为什么?

小结:1.找品字 2.算

三、运用规律,计算数墙

1、师:在我们大家的共同努力下,我们打开了密室的大门。眼前又出现了一堵

数墙,小朋友们有信心解决它们吗?请完成学习单上第一题。

11

5 6

2 3 2 2 4

2、师:拿到了地图,大家很快的来到了目的地。只要闯过了关卡,我们就能拿到宝藏。先填哪一种颜色的数砖?请完成学习单上第二题。

18

8

5

2 1

3、猜一猜

4、想一想

19

8 11

3 5 6

的()墙()

数()字()

5、造数墙(20、6、9、5、3、11)

师:我们终于闯过了所有的难关,让我们一起看看,我们得到了什么宝藏

四、课堂总结,自主评价

今天学习了什么本领?你有什么收获?

欣赏各种各样的数墙。