7 拉萨的天空教案2

7、拉萨的天空

七街小学李亚飞

一、教学目标:

1、学会本课生字词语;理解由生字组成的词语。朗读课文,背诵课文,感受语言的生动优美,积累描写天空的语言。

2、朗读品味具体的语言材料,感受拉萨天空的美丽景象,激发学生热爱祖国的思想感情,陶冶审美情趣。

二、教学重点与难点:

重点:指导学生有感情的朗读。

难点:理解课文语言中的意蕴和情感。

三、教与学的准备:

学生:完成预习,搜集有关拉萨的资料。

四、教学课时:2课时

五、教学设计

第二课时

(一)创设情境,导入新课。

1、同学们,你知道那些城市的别称?(交流)拉萨是我国西部一座有名的“日光城”。今天,就让我们跟随作者一起走进拉萨,去欣赏那里别具风情的迷人风光,去仰望那与众不同的天空。

板书:拉萨的天空

2、学生自我介绍课外搜集的相关资料。

3、师小结:拉萨以其湛蓝的天空、清澈的河水、新鲜的空气和令人

赏心悦目的环境给八方来客留下了美好的印象。

(二)初读课文,整体感知。

1、初步读懂课文写了什么?

(1)学生自由读课文,把课文读通、读顺、读准。一边读,一边注意自己的感受,如果有不懂的地方,也可以在旁边注上问号。

(2)开火车读,每人读一小节,看谁读得好。交流读懂了什么?提出不懂的词句,交流理解。

(3)再读课文,作者笔下的拉萨天空给你留下了怎样的印象,是哪些内容使你产生的这种想法?

(三)精读感悟,入境入情。

1、抓文章的中心句“那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。”体会“向往喜爱之情”(学习第一节)

(1)齐读第一节,哪些词语描写了拉萨天空的特点?(湛蓝、透亮)

(2)读一读,让同学们听出湛蓝、透亮

指名读,齐读。

(3)作者光用“湛蓝”、“透亮”形容拉萨的天空还觉得不够,还打了个比方——(像蓝宝石)

(4)谁再说说,拉萨的天空湛蓝、透亮,还像什么?

拉萨的天空湛蓝、透亮,好像________________________________。2、交流:哪些词句让你感受到了拉萨天空湛蓝、透亮的美,让你联想到什么,并通过朗读把你的感受读出来。

(1)出示:“在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到

蓝天。有人说‘掬一捧蓝天可以洗脸,’这话真是太妙了。”

1、引导学生体会“碰”与“摸”。能碰到吗?能摸到吗?让人体会到了什么?联想到了什么?(“掬一捧蓝天可以洗脸”,拉萨的天空很蓝,作者把它比作海水,说话的声音碰到蓝天,伸手能摸到蓝天,说明拉萨的天空很低。)

2、拉萨位于海拔3700米的“世界屋脊”青藏高原之上,那里离天空就比我们这儿近,也没有很多高大的建筑阻挡,声音能很快传到天上。说话、伸手就能碰到如蓝宝石般湛蓝、透亮的天空,那天空蓝得纯净、明洁,让人有冲动,要掬一捧来洗脸。

(2)出示:“有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。”

1、此时,你想用哪些词句来形容拉萨天空的蓝?

2、你能把天空蓝得通透、无瑕,用赞叹与喜爱的语气读一读吗?

有感情朗读第二自然段。

(3)交流:“神往”是什么意思?为什么神往?

理解感知“神往”“紧紧吸引”“久久不忍离开”的感受,体会作者对这拉萨天空的喜爱。

(4)拉萨的天空让人神往,在拉萨,还有一个闻名中外的建筑物,也让人神往。这就是—(布达拉宫)

出示:一年四季中,不管是隆冬还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。1、蓝天下的布达拉宫,又是怎样的景象?(出示图片)

瞧,你看到了怎样的天空啊?(蓝晶晶的)

语言训练:有了这蓝天,______ 显得。

2、当这湛蓝的巨大的窗帘缓缓拉开时,我们就看到了圣地气势恢弘的美;当这湛蓝的巨大的窗帘缓缓拉开时,我们就看到了象征着民族团结、友谊和平的布达拉宫的雄伟、壮丽的美。难怪作者要说() (齐读最后一节)。

A、这句话中,作者把湛蓝的天比作什么?(作者把湛蓝的天比作窗帘)

B、对呀,巨大的蓝色“窗帘”,装饰着圣地。多么奇异的景色,多么奇妙的比喻呀!让我们把这“窗帘”永远敞开在心中,永远留驻在脑海里。

(四)回归整体,感受拉萨天空的美好及作者的喜爱之情。

1、分自然段有感情地接读课文,感受作者给我们描绘的一幅幅拉萨天空的美景。

2、尝试背诵课文,把美丽的拉萨天空永远留驻在脑海里。