13 毛泽东诗词两首板书设计及设计说明

《七律•长征》教学设计

夏邑县实验小学史松岳

教学目标

1.学会“礴、崖、丸、岷”四个生字,理解“等闲、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜”等词语的意思。

2.了解诗歌大意,感受红军在长征过程中经历的艰难险阻,体会***及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。

3.初步了解***诗词的风格。

4.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

教学重点

理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度,领会全诗的思想感情。

教学难点

感受***及其中国工农红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

教学过程

一、导入,引出诗文

1. 同学们,你们知道吗?七十多年前,中国工农红军创造了一个伟大的军事奇迹——二万五千里长征。

2. 根据课前搜集的资料简介长征

3. 简介时代背景:(课件出示:红军长征路线图)1934年10月,中国工农红军为了粉碎国民党反动派的围剿北上抗日。他们从江西瑞金出发,开始了长征。一路上,他们跋山涉水,击溃了敌人一次又一次的围追堵截,于1935年10月到达陕北,与陕北红军胜利会师,整个行程约二万五千里。回顾这漫漫的二万

五千里征程,***心潮澎湃,挥笔写下——《七律•长征》这首诗。(板书课题)

4. 解释七律:七律就是七言律诗的简称,每首诗有八行,每行七个字。二、四、六、八行押韵,中间四行对仗。齐读诗题。

5. 生齐读诗题《七律•长征》。

二、初读,读顺诗文

1. 请大家打开课本,自由地读读这首诗。把不好读的地方多读几遍。

(先自己读再同桌互读)

2. 认读生字(课件出示:五岭逶迤磅礴泥丸云崖岷山)

(先指名读再齐读)

三、再读,理解诗文

1. 请大家静心地默读这首诗,看看诗中的哪一句诗概括了整首诗的意思? (红军不怕远征难,万水千山只等闲。)

师根据学生回答板书:远征难只等闲

2. 用自己的话说说对诗句的理解。

等闲:平常

红军不怕长征的艰难,把经历万水千山只看作是平平常常的事。

3. 诗人在诗中提到了哪些山、哪些水呢?请同学们快速浏览课文,把山名和水名画一画。

指名回答:五岭、岷山、金沙江、大渡河。

师:山有五岭、乌蒙、岷山,水有金沙江、大渡河。红军在长征途中仅仅只经历了这几座山、几条河吗?能结合课后的资料来谈谈吗?(课件出示:长征资料)

红军在长征途中经历了18座山,24条河。

师:18座大山,24条大河,小山小河就不用说了。长征途中,红军要经历这么多的山水,经历这么多的困难,诗人为什么只选这几座山、几条河呢?

四、品读,感悟诗情

(一)五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

1.(课件出示“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。”)自由地读读这一句诗,看看你从这句诗中的什么地方能看出翻越五岭和乌蒙的艰难呢?(逶迤磅礴)

2. (课件出示:五岭和乌蒙图)结合图片理解逶迤和磅礴的意思

逶迤:连绵不断的样子。

磅礴:气势雄伟,高大的意思。

3. 指导朗读,你能把翻越五岭、乌蒙的难读出来吗?(指名读)

4. 想象一下,红军在翻越五岭和乌蒙的途中还会遇到哪些困难?

5. 就是这样的难以翻越的五岭和乌蒙,在红军的眼里又是怎样的呢?请大家再读读这句诗,想想看?

(逶迤的五岭在红军的眼里变成了细小的波浪;磅礴的乌蒙在红军的眼里变成了滚动的泥丸。)

(课件出示:“逶迤”“磅礴”变色,“腾细浪”“滚泥丸”加点)从这种强烈的对比中,你感受到了什么?

生答师板书:无畏乐观

6. 指导朗读,让我们一起把这种感受读出来!

(二)金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

1.(课件出示“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。”)读读这句诗,看看你有什么发现?

2. 理解“暖”和“寒”

(课件出示:暖和寒加点)针对这一暖一寒你有什么疑问吗?

(1)1935年5月,红军来到金沙江南岸。他们成功运用调虎离山之计,结果不费一枪一弹,不损一兵一卒在敌人眼皮底下,巧妙地渡过了金沙江。此时此刻,战士们心里又有怎样的感觉?

(乐滋滋的、暖融融的、非常高兴)

师:能把这种高兴的感觉读出来吗?(指导朗读)

(2)1935年5月,红军来到了天险大渡河,河对岸敌人重兵把守,身后几十万追兵即将赶到。而唯一通道泸定桥上的桥板早已被敌人抽掉,只剩下13根寒光闪闪的铁链……在这千钧一发之际,22位勇士冒着枪林弹雨展开了夺桥之战。(播放飞夺泸定桥视频片段)

师:看着硝烟弥漫的天空,看着还在滴着鲜血的铁索,此时此刻,你的心里有怎样的感觉,能说说吗?

师:是呀!这是浸染战士鲜血的一句诗呀——请你读!

这是融入烈士生命的一句诗呀——请你读!

这还是诗人缅怀战友的一句诗呀——一起读!

师:一暖一寒,两场战斗、两种心情。来,把这两种不同的感受读出来。(指名读、分组读)

(三)更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

1.(课件出示“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。”)经历了无数的艰险,只要再翻过岷山,长征就要胜利结束了,战士们抑制不住内心的喜悦,个个笑逐颜开呀,来,读出这份欣喜,读出这份高兴吧!

生齐读:“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。”

师:真是一个比一个高兴呀!一个比一个喜悦呀!越过白雪皑皑的岷山,逶迤磅礴的五岭乌蒙,红军用坚实的脚步告诉我们:读——(课件出示:中心句“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”)

师:渡过欢快的金沙江,湍急的大渡河,红军用鲜血和生命告诉我们:读——“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”

五、齐诵,升华诗情

师:长征创造了一个前所未有的奇迹,长征书写了一首惊心动魄的史诗。***用诗的语言再现了长征的壮举,再现了无畏、乐观的长征精神,同时也把自己的英雄主义气概、浪漫主义情怀表现了出来。现在,你们就是***,把这种英雄气概、浪漫情怀朗诵出来吧!自己先自由地练练。

请全体起立,让我们满怀豪情一起朗诵《七律长征》。

六、总结

长征虽然离我们远去了,但长征精神永存,希望同学们在以后的生活学习中把长征精神发扬下去。

七、作业

搜集***诗词读一读,选喜欢的背会。

板书设计

七律•长征

远征难只等闲

无畏乐观