认识年、月、日教学教案设计

年月日教学设计

保定市西马池小学薄欢欢

设计理念:

以新的课程标准为指导,创造性地使用教材,以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念,在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力,并使学生受到思想品德教育。

教材分析:

年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸,由于这几个单位都是比较抽象的时间单位,所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生展现了一些十分有意义的日子,比如中华人民共和国建国日、儿童节、教师节等,利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系,同时揭示出将要认识的时间单位。接着教材通过例1给学生呈现了一张年历,着重引导学生观察年历,回答一些相关的问题,在这个过程中,有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。另外教材还特别安排“拳头记忆法”帮助学生记忆每月的天数。

学情分析:

年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的,在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄

特点,因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位,如时、分等。随着年龄的增长,学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位,如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中,有了形成较长时间观念的基础。

教学目标:

1.通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。

2.通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。

3.体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能。

教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。

教学难点:大月、小月的记忆。

教学准备:每个学生准备2-3张年历卡片(不同的年份),多媒体课件。

教学流程:

一、谈话导入新课

1. 出示钟表,今天是特殊的日子,在几时几分见面?

2. 我们学过什么时间单位呢?

3. 今天我们来学习较长的时间单位:年、月、日。(板书)

二、新授

1.打开书76页,说说年历上标注了哪些特别的日子?

你还经历过哪些特别的日子?(让学生除了会说到几月几日外,还要说到每年的这一天都是这个节日,初步体会年月日的周期性。)

2.那什么是一年?什么是一月?什么是一日?(指名答)

3.听一段话理解年月日,学生再说什么是年月日。

年月日的来历

人们根据地球绕太阳公转产生的四季交替现象而形成了"年"的概念。地球绕太阳转一周的时间叫做一年,需要365天5小时48分46秒。为了计算方便,人们规定一年为365天,叫做平年。这样,每年多出的5小时48分46秒,则需要四年方能凑足一天,这一天加在二月份,所以这一年就有366天,叫做闰年。

人们根据月亮绕地球公转,产生朔望,形成"月"的概念,一月,就是月亮绕地球一周,叫做一个朔望月。一个朔望月

的长度是29日12时44分3秒。由于月亮绕着地球不停地转,同时又跟着地球绕着太阳转,所以月亮对着我们照亮的这一面,有时有,有时无,有时多,有时少,这就形成了月亮的圆缺循环。当我们看不到月亮的时候,叫做“朔”;过十四、十五天,我们就会又看到圆圆的月亮,叫做“望”。他的周期就是一个月

人们根据地球自转,产生昼夜交替的现象形成了"日"的概念。一日,就是地球本身自转一周的时间,也就是一个白天加一个黑夜,共计24小时。地球是椭圆形的,自己不会发光,所以在同一个时间里,地球只有一半向着太阳,向着太阳的这一半地球就是白天,背着太阳的一面,太阳的光照不到地球上,这一半地球上就是黑夜。

4.年月日之间有没有关系和规律呢?请大家利用手中的年历表,(2018、2017、2016、)按要求填表。

Ppt 一年有多少个月?

哪些月份是31天?哪些月份是30天?

你还有什么发现吗?(2月和一年的天数)

5. 反馈,学生投影展示

师板书:1年有12个月

31天的月份:1、3、5、7、8、10、12

30天的月份:4、6、9、11

2月有28天一年365天

师:有不同意见吗?找学生展示2016年年历

板书:2月有29天一年366天

总结:大家通过仔细观察又有了许多新的发现,增长了知识,习惯上我们把31天的月份叫做大月,30天的月份叫做小月。(板书:大月、小月) 2月既不是大月也不是小月。

6.为什么会有大小月之分呢?听故事

公元前46年,罗马统帅儒略·恺撒指定历法。由于他出生在7月,为了表示他的伟大,决定将7月改为“儒略月”,连同所有的单月都规定为31天,双月为30天。这样一年多出一天,2月是古罗马处死犯人的月份,为了减少处死的人数,将2月减少1天,为29天。恺撒的继承人奥古斯都生在8月,他仿照恺撒的做法,把8月增加了1天,定为“奥古斯都月”,并把10月、12月也改为31天,将9月、11月改为30天。全年又多出了1天,他又从2月减少了1天,于是2月变成了28天,到闰年才29天。

这样沿袭下来,就有7月前单月为大月,7月后双月为大月。

(ppt图片的出示和小故事相配合)

7.研究记忆方法

师:一年有几个大月?几个小月?想一想有没有记住它的好方法?

学生反馈:……

Ppt:一三五七八十腊,31天永不差。

师:你能编出下半句吗?学生先试着编再出示

PPT:四六九冬三十天,平年二月二十八

师:大家都会用脑记,你听说过“拳头记法”吗?书上介绍了“拳头记法”。

Ppt出示拳头图,在凹凸位置标出月份。

三、练习巩固

1.左右手表示大月小月ppt出示月份

2.介绍自己的生日是大月还是小月?

师:大月出生的小朋友请举手,不举手的就是小月出生的对吗?(2月)

师:同学们都记住了自己的生日,但爸爸妈妈的生日记住了吗?(教育孩子要孝敬父母)

3.猜生日

师:我也认识几个同学,猜一猜他们的生日是哪一天?

Ppt出示

他的生日比国庆节晚一天。________

他的生日比劳动节早两天。________

他的生日是一年中最后一个小月的第一天。____

4.判断

5.小明在外婆家连住62天,正好是经过两个月份。你知道是哪两个月吗?

板书设计:

年月日

1年有12个月

31天的月份:1、3、5、7、8、10、12月

30天的月份: 2月有28天天 4、6、9、11月一年365天一年366天

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