认识整十数ppt配套的教案及板书设计

数数数的组成

射阳县解放路小学徐艳

教学内容

苏教版2001年版一年级数学下册认识整十数第22--23 页。

教学目标

1、使学生通过动手操作,经历数数的过程,体会数的产生和发展。

2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数,会读、写整十数和一百。认识计数单位百,了解10个十是一百,知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。

3、培养学生动手操作能力,抽象概括能力和语言表达能力。

4、能运用认识的数描述现实生活中的事物,体验数与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣。

教学重难点

让学生经历十个十个地数数的过程,理解整十数的组成,知道几十九添1就是几十。

十捆小棒,学具盒,实物投影,课件

课前准备

教学过程

一、创设情境,谈话导入。

1、师:同学们都学过20以内的数,老师想请同学们一起来数数老师手里有多少根小棒?教师一根一根拿小棒,学生跟着数。

师:数到十根怎么办?(学生:捆成一捆)也就是10个一是一个十。(板书:10个一是一个十)学生齐读。

接着一根一根数到20根,捆成两捆。教师追问:这是几个十?(2个十)2个十是20. 2、老师拿出13根小棒,让学生说一说如果摆在桌上可以怎么摆?(学生:左边1捆,右边3根)也就是1个十和3个一合起来是13.

3、上新课前,老师给大家带来一位朋友,电脑出示小松鼠。松鼠老师给大家带了一些彩珠,想要送给大家。(电脑出20个示彩珠)师:大家一起数一数,怎样数不遗漏不重复呢? (学生:从左往右,从上往下数)非常棒,学生一起数到20个。

师:这些彩珠如果分给同学们够吗?(学生:不够)老师接着出示剩余的彩珠,现在有这么多的彩珠都要送给同学们,你们想要知道一共有多少颗,够不够分呢?那么今天老师就要和大家来学习比20更大的数——100以内的数,通过数数,了解它们的组成。(板书:数数数的组成)学生齐读

二、活动探究,认识新数。

(一)认识几十几

1、(1)老师先让学生用学具盒里的小棒摆出二十三。(同桌互相讨论怎么摆?)

摆好后,请学生说一说自己是怎么想的。(学生:左边摆两捆,右边摆三根。2捆是2个十, 3根是3个一,合起来是二十三)板书:二十三老师追问:几个十和几个一合起来是二十三?

(2)老师接着让学生摆二十四。(摆完同桌检查)

师问:你是怎么看出二十四根的?(2个十和4个一合起来是二十四)板书:二十四所以二十四里面有几个十和几个一?

(3)接着摆小棒二十九,边摆边数。师追问:摆出多少根?(板书:二十九)

老师多媒体演示摆小棒从二十三~二十九。二十九由几个十和几个一组成的?

师生共同小结:2个十和3个一合成二十三,2个十和4个一合成二十四,2个十和9个一合成二十九,也就是2个十和几个一合起来就是二十几。

2、(1)如果老师在二十九的后面再添一根,数数是多少?(学生:三十根)电脑演示:9个一根加上1根又满1个十,捆成一捆,正好是3个十,即三十。

追问学生:二十九添上一是多少?(板书:三十)几个十是三十?(3个十是三十)学生齐读:二十九添上一是三十

(2)三十往后男女生轮流接着数数:三十一、三十二、三十三、三十四......三十九,数完老师问:三十九里有几个十和几个一?(3个十和9个一)

(3)老师小结:2个十和几个一合起来是二十几,3个十和几个一合起来是三十几,所以几个十和几个一合起来是几十几。(板书:几十几)

(二)认识几十

1、三十九添上一是多少?(四十)怎样看出四十?(4个十是四十)

老师引导学生:二十九添上一是(三十),三十九添上一是(四十),那么五十九添上一呢?你还能说出其它的几十九添上一是几十吗?

学生纷纷各抒己见:六十九添上一是七十,七十九添上一是八十,八十九添上一是九十,九十九添上一是一百。

2、老师小结:几十九添上一得到整十旳数,而几个十就是几十。

(三)认识一百

1、玩游戏数数:开火车从四十三数到五十五。

师问:几个十和几个一合成四十九?(生:4个十和9个一合成四十九)

2、一二两组与三四两组打擂台:从八十五数到九十九

师问:八十九是由几个十和几个一合起来的?(生:八十九是由8个十和9个一合起来的)

3、(1)九十九再往下数一个是多少?(一百)

老师强调:九十九添上一是一百,学生齐读。

老师电脑演示九十九添上一是一百的过程,学生边看边说:左边9个十,右边9个一再添一个1又合成一个十,正好是10个十,10个十是一百。(板书:一百)

(2)学生数十捆小棒,体验一百的组成。

同桌两人相互协作,共同完成。

(3)师生共同小结:一百是九十九后面的一个数,10个十是1个百,一百里有10个十。和一、十一样,百也是一个计数单位,在东西数量比较多时,我们就可以用百来计数。三、应用生活,解决问题。

1、数樱桃从70数到100.

师:妈妈买来一些樱桃,先放70个在碗里给红红吃,红红吃完了还想吃,妈妈让她再数一些只准吃100个。你能用自己喜欢的方法从70数到100吗?

(1)学生1:5个5个数70、75、80、85、90、95、100

(2)学生2:10个10个数70、80、90、100

(3)学生3:还可以两个两个数70、72、74、76、78、80、82......100

老师小结:同学们可以用自己喜欢的方法数,哪种数法最快呢?

2、数香蕉:5根5根的数,一共有多少根?

师:大家都知道猴子喜欢吃香蕉,动物园里买来7把香蕉,每把5根,你能告诉老师一共有多少根吗?

(1)指名学生回答。

(2)学生集体一起5个5个再数一遍。

3、下面的羽毛球共有多少个?有几个十和几个一,合起来是多少?

(1)羽毛球图:2个十和5个一

(2)羽毛球图:5个十和2个一

学生:图1是二十五,图2是五十二。

师问:你是怎么得出来?(2个十和5个一合起来是二十五;5个十和2个一合起来是五十二)

小结:要知道一共有多少个,只要看有几个十和几个一就行了。

4、分彩珠。

回到复习课时做的数彩珠题目,同学们现在可以帮助松鼠老师数出一共有多少颗彩珠了吗?

(1)要求:从上至下,从左往右,不重复,不遗漏。学生自己练习在书上动笔数数。

(2)学生汇报结果,老师用电脑展示结果。

5、数出现在教室里一共有了多少张桌子和多少张椅子?

四、总结反思,拓展延伸。

总结:这节课我们通过小棒摆一摆,数一数,认识了像二十三、二十四、二十九这样的几十几的数,也认识了像三十、四十这样几十的数,还认识了一百,知道了几个十和几个一合起来是几十几,10个十是一百,也学会用多种方法去数数,将来我们还会认识更多,更大的数......

延伸:课后同学们回家统计一下,了解你们的爸爸妈妈,外公外婆,爷爷奶奶的岁数,下节课告诉老师好不好?