综合运用丢弃塑料袋调查ppt配套教案板书设计

丢弃塑料袋情况调查

安国市八五学区张义红

教学内容:冀教版小学数学六年级下册第56页、第57页

教材分析:

本节内容是学生学习完“统计”单元知识后的综合运用,教材设计了三个活动。活动一,师生各自调查自己家庭一周丢弃塑料袋的个数。活动二,全班交流。活动三,小组合作,解决问题。其中活动二教材设计了三个层面的活动:(1)交流调查的方式、过程和结果;(2)设计统计表,对全班师生的数据进行统计和整理;(3)分析调查的数据,你想到了哪些问题?在此基础上引导学生“议一议:丢弃塑料袋对环境有哪些危害?”通过估算和计算,使学生了解估算塑料袋面积的方法和经验,体会许多个小塑料袋集在一起面积是一个很大的数;通过了解塑料袋的危害及问题讨论,感受丢弃塑料袋现象的严重性,培养环保意识。

学情分析:

学生已经具备了一定的统计知识及面积计算知识,为此次调查活动的数据收集、整理、分析等做了知识铺垫;人们日常生活中塑料袋随处可见,其危害学生或多或少了解一些,经验储备与知识积累的整合运用是本节课解决问题的关键,用数据佐证塑料袋的危害之严重,活动过程既锻炼了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,又培养了学生的响应“限塑令”的环保意识。

教学目标:

1.结合丢弃塑料袋的调查活动,经历数据收集、整理和分析的过程。

2.能根据调查的数据提出简单问题,能通过计算和估测来分析并解决问题。

3.获得综合运用知识和数学方法探究问题的成功体验,培养学生的环保意识。

教学重难点:

经历数据收集、整理和分析的过程,能通过计算和估测来分析并解决问题,培养学生的环保意识。

教具准备:

家庭常用中号塑料袋、直尺、课件

课前准备:

提前一周布置学生调查各自家庭一周内丢弃塑料袋的个数,师生一起收集数据,准备一个塑料袋,一个有学生参与的数据记录表。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

师:一周前老师布置了任务,让每个同学调查记录自己家庭一周内丢弃塑料袋情况,现在老师随意抽取两个同学的记录表展示一下。

(实物投影展示随机抽取的两名学生的调查记录表。)

学生对比记录内容是否一致。

师:课前老师让小组长把每组内同学的数据进行了收集,(出示收集数据)如果老师把这些粘连在一起,我们从中可以知道每个同学家庭一周内丢弃塑料袋的具体数量,其他的信息还容易看出来吗?

生:不容易。

师:通过今天的研究我们就能解决这些问题了。在研究问题之前有同学可能要问,我们为什么要调查一周内丢弃塑料袋的情况呢?这是因为白色垃圾、白色污染已成为当今社会人们关注的一个热门话题。现在请同学们看老师带来的一段小视频,从中了解一些相关的知识。

(播放视频“什么是白色污染”)

师:从小视频中我们知道白色垃圾主要是指塑料的废弃制品,而其中主要的是一次性塑料餐具和塑料袋,所带来的环境污染已引起人们的高度重视。所以一周前老师布置了让同学们调查自己家中一周内丢弃塑料袋的情况,这就是我们今天要一起研究的问题。(板书课题)

【设计意图:通过观看小视频,了解白色污染相关知识,初步激发学生的环保意识。】

二、全班交流,整理数据

师:首先,请大家说一说你是怎样调查子自己家一周内丢弃了多少塑料袋

的?

学生可能会说:

●询问家长,请家长帮忙统计。

●自己每天做好记录。

●根据平时丢弃塑料袋的情况,取中间数,然后乘7估算一周的个数。

……

对学生调查、收集数据的方法与过程做出及时的评价指导。

师:收集数据的方法多种多样,调查的方式也各不相同,可以像同学们那样自己每天数过或问过家长做准确的数据记录,也可以抽查其中一天的数据做样本进行估算,这都是在进行数据的收集,接下来了解一些规律性的东西,就需要对收集的数据进行整理,我们按什么来整理这些数据呢?

生:按丢弃塑料袋的个数进行分类整理数据。

师:谁愿意把自己家中一周丢弃的塑料袋数告诉大家?

让丢弃塑料袋数量不同的学生做汇报,同时分别统计出丢弃塑料袋数量相同的家庭有几个(学生举手即可数出),教师负责板书记录。

师:像老师这样把咱们班同学收集来的众多数据按数量多少进行分类统计,就是数据的整理的过程。如果逐一列出班里每个同学家丢弃塑料袋的个数,现在老师能写完吗?那样一行行的数据呈现给你,跟现在这样的结果呈现给你,你喜欢看哪种?为什么?

生:喜欢老师记录的结果,能清楚的知道丢弃塑料袋最少的家庭、丢弃塑料袋最多的家庭以及大部分家庭丢弃塑料袋的数量范围。

师:从这样的统计表中你发现了什么?

(学生自由汇报,可能会发现一周内丢弃塑料袋最多的家庭有几个,一周内丢弃塑料袋最少的家庭有几个,具体是多少等等信息。)

师:经过按塑料袋个数整理的数据,更容易看出一些规律,为我们的决策提供科学依据,这就是统计的重要性。

【设计意图:经历数据收集的过程,掌握收集数据的方法;通过对比,体会

整理数据的必要性,促进学生掌握统计知识提升统计能力。】

三、分析数据,解决问题

1.师:现在,请同学们观察统计表,你想到了哪些问题?

学生可能会提出:

(1)全班同学的家庭一周内一共丢弃多少个塑料袋?

(2)平均每个家庭一周内丢弃多少个塑料袋?

(3)这些数据的众数是几?

……

对学生提出的问题,及时引导学生逐一解决问题,对表现优秀的学生及时给予表扬鼓励。

2.如果学生不能提出塑料袋展开的面积有多大,教师作为参与者提出问题,引导学生解答。

师:同学们,看老师手里拿的是一个常用的中号塑料袋,如果把塑料袋展开,你能估算出一个塑料袋的面积有多大吗?先来说一说你是怎样想的。

学生可能会说:

●可以把塑料袋展开后的形状看做是近似的长方形,按长方形面积计算公式计算就可以了。

●要测量近似长方形的长和宽分别是多少,再求面积。

师:可以,请同学到前面来演示测量并告诉大家测量的结果。

(指名学生演示测量并记录测量结果,提醒学生测量可以取整厘米数进行估算。)

让学生根据测量结果计算一个塑料袋的大概面积,并汇报。

3.在解决上一问题的基础上探究:全班同学的家庭一周内丢弃的塑料袋大约有多大面积?相当于多少间教室的面积?

师:我们估算了一个塑料袋的大致面积,那么全班同学的家庭一周内丢弃的塑料袋大约有多大的面积?

学生算完后交流。

师:回想一下我们的教室的长和宽大约分别是多少?面积呢?

引导学生估算出教室的面积,再估算出全班同学的家庭一周内丢弃的塑料袋大约相当于多少间教室。(长约8米,宽约5米,面积约40平方米。)

4.探究问题:照这样计算,全校同学一年内丢弃塑料袋有多大面积?

师:照这样计算,我们全班同学一年内丢弃塑料袋的面积相当于多少间教室呢?

学生算完后交流不同的计算方法,如:

(1)先算一个月丢弃的塑料袋面积相当于多少间教室,再乘12.

(2)先求出一年有多少周,再与每周丢弃塑料袋面积相当于教室的数相乘。

(3)根据全班同学家庭一周内丢弃塑料袋大约相当于几间教室数,计算出平均一天丢弃塑料袋大约相当于几间教室,再乘365.

师:我们全班同学一年中丢弃塑料袋面积知道了,全校(30个这样的教学班)同学的家庭一年丢弃的塑料袋有多大面积?

学生计算并交流汇报,从中感受到数据巨大,白色垃圾污染严重。

【设计意图:在学生探究解决问题过程中通过计算与估算,提升学生的活动经验,获得综合运用知识和数学方法研究问题的成功体验,认识白色污染的严重性,进一步培养学生的环保意识。】

四、讨论交流,深化认识

师:今天,我们把收集的数据进行整理,然后由我们一个班同学家庭丢弃塑料袋情况,推测了全校同学家庭丢弃塑料袋造成的污染程度,这样得出的统计结论科学吗?合理吗?有道理吗?这样的方法推测出的结论有代表性吗?我们来一起看一段新闻报道。

(课件播放视频)

师:我们的结论与新闻报道的结论一致吗?说明了什么?

生:白色污染是一个严重的环保问题,已经引起社会各界的高度重视。

师:谁知道废弃塑料袋对环境究竟有哪些危害?

学生可能会说:

●塑料袋给环境带来污染,白色垃圾到处散落,对市容、景观造成严重破坏。

●塑料袋埋在地下要经过大约两百年的时间才能腐烂,会严重污染土壤,影响到农作物吸收养分和水分;如果采取焚烧处理方式,则会产生有害烟尘和有毒气体。

师:看来,到处散落塑料袋,不仅对市容、景观造成严重破坏。更严重的是,这些废旧塑料袋它不容易被分解,存在潜在危害,埋在地下会污染土地、河流,是火灾的隐患,而且它本身也会释放有害气体,对我们的健康发育都有影响。想一想,如果我们班同学,和我们全校同学家一年丢弃的塑料袋散落在野外,会怎么样?

学生可能会说:

●到处飞着旧塑料袋。

●到处是白色垃圾。

●塑料袋会飞到人的脸上来。

……

师:同学们说的一点也不夸张。塑料袋虽然给人们带来不少方便,但是却给环境造成很大污染,我们一起来看看环卫专家是怎么说的。

课件出示:教材第57页“知识窗”的内容。

学生朗读。

师:塑料袋对环境、资源和人们的健康都没好处,所以我们国家发布了限塑令。

课件出示:限塑令。

学生朗读。

师:经过今天的活动,你觉得我们今后应该怎么办呢?

学生可能会说:

●今后买东西尽量少用塑料袋,用环保的布袋子。

●今后不能把塑料袋随便丢弃在地上、草坪上。

要少用那种质地比较薄的塑料袋。

……

【设计意图:在学生生活经验和计算数结果的指导下讨论问题,使学生感受私企塑料袋问题的严重性。】

五、课堂总结,鼓励行动

师:今天大家一起调查了丢弃塑料袋的情况,经过收集数据,整理数据,测量、估算、推测的方法,得出了一个结论,白色垃圾已经严重影响了人们的生活,所以我们要从少用一个塑料袋,从我做起,进而影响我们的家庭,影响我们周围的人,拒绝白色垃圾,用我们的实际行动来爱护我们生存的家园。

【设计意图:通过读书,教师里介绍进一步了解塑料袋的危害,培养自觉遵守国家法令和爱护环境的意识。】

附板书设计:

丢弃塑料袋情况调查

拒绝白色垃圾