1 夏优质课教案整理是什么类型的资料？

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1 夏优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：1 夏优质课教案整理

正文

《夏》

第二课时

课时目标

1能流利、有感情地朗读课文。品味富有魅力的语言。

2了解夏天的特点,体会作者赞美夏天、赞美大自然、赞美劳动者的思想感情

3能背诵第一段。

课前准备:多媒体课件、有关夏天的图片

教学过程:

一、复习引入

1、复习词语。

(课件出示)芊芊细草轻飞曼舞匍匐细滋慢润蓬蓬勃发田家少闲月,五月人倍忙。

指读、齐读。

2、指名说说课文主要是从哪几方面来描写夏天的。

板书:气氛热烈

色彩金黄

旋律紧张

导入:这节课我们继续学习课文,感悟作者究竟怎样生动地给我们展现夏天多彩生动的画面的。(齐读课题)

二、品读课文,感悟特点。

1、感受夏天气氛的热烈。

学生自读第一段,本段围绕着那句话在写,画出课文中最能体现夏天热烈气氛的句子。

课件出示:它好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵墨绿色的长墙。

①这句话中,作者分别将“夏天、细草、林带”都比作了什么?

②作者这样写有什么好处?(具体形象生动地写出了春天到夏天逐渐发生变化的过程。

体会到夏天的气氛的热烈和夏天景物蓬勃茂盛。)

③指导读这个句子(注意从轻到重的变化,体会热烈.)

④作者写蝉儿烦人的“长鸣”有社么作用。

⑤出示句子:春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成了一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。

⑥哪个词突出了气氛的热烈。“磅礴”什么意思。

⑦齐读句子。

⑧尝试背诵第一段。

2、小结学法:

①、找出本段的中心句。

②、找出关键词句品读。

③、感悟朗读。

三、用同样的方法学习第二段。

感受色彩的金黄。

1、小组合作学习第二段

①本段主要写了什么。

②作者从哪个角度描写夏天的色彩的,找出相关句子。

③小组交流。

从绘画角度。课件出示:按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,洋溢着成熟的气息。

④你是怎么理解的。

⑤重点品读句子:夏天,正当春华秋实之间,是一个承前启后、生命交替的旺季。

⑥“春华秋实”什么意思。“承前启后”什么意思。这里指谁承前启后。“前”指哪个季节。“后”指哪个季节。这里写出了什么。

⑦小组读这两个句子。

⑧想像:夏天的田间有哪些庄稼,它们长势如何?

⑨课件出示:你看,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着的喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。

⑩这个句子用了哪些修辞手法。有什么好处。

⑪齐读第二段。

四、学习第三段。

感受夏天的紧张。

①细读第三段:主要写了什么。找出中心句。

②课件出示:田家少闲月,五月人倍忙。

③你知道它的意思吗。

④文段哪些句子表现了农民的忙碌。

⑤自读句子,一边读一边想农民的忙碌。

⑥齐读第三段。

五、拓展延伸,深化感知。

1、齐读最后一段,这段话在文中起到什么作用。

2、作者为什么要赞美夏天。表达了作者怎样的情感。

3、欣赏《山亭夏日》。

4、你能用我们积累的诗词来赞美夏天嘛?

5、有感情地齐读课文最后一段。

六、课堂小结,激发热情。

同学们,夏季的确是一个无比美好的季节,是一个承接着“春华”和“秋实”的黄金季节。夏天的色彩是金黄的。同学们也正是金子般的年龄,愿你们在这人生的黄金季节,激情飞扬,英姿勃发,和着这紧张、热烈、急促的旋律,去抒写辉煌的明天!奏出你生命的华章!

再次齐读课文。

资料摘要

1 夏优质课教案整理

1 夏优质课教案整理

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

1 夏PPT及配套教学设计方案

1 夏PPT课件和教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：1 夏优质课教案整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？