20 天窗教案2是什么类型的资料？

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20 天窗教案2｜教案在线预览

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关键词：20 天窗教案2

正文

九年义务教育西师版小学语文第十二册20、《天窗》教学设计教材简析:

《天窗》是文学大师茅盾以自己30年代的童年生活为题材而写的,课文叙述的是一个小孩子借助他家的那一方天窗,观看屋子外面的世界,并由此产生了无穷无尽的遐想,表达了他渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。作者抓住了孩子好动爱玩的特点,利用丰富的想象,把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚,充满童真童趣,可以说,小小的天窗是那么神奇,它不仅给乡下的房子带来了光明,还放飞了乡下孩子的心灵。

教学要求:

(一)知识与能力

1、理解课文内容,体会作者对天窗的特殊感情,激发学生通过“窗户”看到世界的情感。

2、培养学生的想象能力。

3、有感情地朗读课文,把自己喜欢的段落或句子抄写下来。

(二)过程与方法

1、以学生为主体,合作探究。

2、引导学生展开丰富的想象,与作者形成情感上的共鸣。

(三)情感、态度与价值观

1、体会孩子渴望接触和了解外面世界的强烈愿望。

2、激发学生的童真童趣,培养学生的想象能力。

教学重难点:

1、重点:了解孩子们从天窗里看到的和想到的。

2、难点:理解语句“小小的天窗是唯一的慰藉”。

教学过程

一、揭示课题,设疑激趣。

1、板书课题,齐读课题。

2、看到课题你们有什么疑问?

3、《天窗》是著名作家茅盾写的一篇优美的散文,相信大家学习后会有所收获。

4、作者简介。

二、初读课文,整体感知

1、选择自己喜欢的读书方式自读课文,注意生字的读音。

2、说说课文主要内容。

三、细读课文,深入体会。

(一)、学习第1、2段。

抽生读1、2段,思考:天窗是怎么来的?什么叫天窗?

(二)、学习第3-----6段。

1、抽生读3----6段,思考:天窗给乡下孩子带来什么?用文中的一句话概括。(小小的天窗是你唯一的慰藉。)

2、“慰藉”什么意思?为什么说小小的天窗是唯一的慰藉?

3、仔细读第4----6自然段,说说孩子们从天窗中看到了什么,想到了什么?分别用直线和波浪线画出。

4、交流,完成表格。

5、发挥想象,孩子们透过天窗还会看到什么?想到什么?

6、学生全班交流。

(三)、学习7、8段。

1、为什么说“这小小一方的空白”是“神奇”的?

(它会使你看见了若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密;它会使你看见了若不是有了它你就永远不会联想到的各种事件!)

2、为什么要感谢发明“天窗”的大人们?

3、因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”。怎么理解这句话呢?

四、拓展积累

看窗外,仔细观察,想象一下,看到什么,想到什么,再写一段话。

五、总结

刚才同学们的想象力都很丰富,希望大家能抓住身边一切想象的机会,展开想象的翅膀,透过天窗去认识更广阔的世界。

六、作业布置

1、抄写自己喜欢的段落或句子

2、阅读茅盾先生的其它作品。

板书设计: 20、天窗

展开想象翅膀认识广阔世界

资料摘要

20 天窗教案2

20 天窗教案2

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：20 天窗教案2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？