小数的意义优质课教案内容

小数的意义

教学目标:

1、让学生结合现实情境,进一步认识小数及小数的计数单位。理解相邻两个计数单位的十进关系。

2、感受数学与生活的紧密联系,体会小数在日常生活中的作用。教学难点:理解小数的意义及十进关系。

教具准备: “运动会”情境图,PPT等。

教学过程:复习旧知,引入新知

1、观察情景图,你得到什么信息。(这些数都是小数)

2、观察图,老师要求同学们量,黑板的长、宽,课桌的高。量出的结果用米做单位,这些数是不是都是整米数?(小数的产生) 3、在三年级我们对小数已经有了初步认识,我们来回顾一下。现在请同学们拿出学习单,做一做,第一题。

1角=( 1 )/10元=(0.1 )元 5角=( 5)/10元 =(0.5 )元1dm=( 1 )/10m=( 0.1 )m 3 dm=( 3 )/10m=( 0.3 )m

做对的同学请举手,看来同学们对以前学过的知识掌握的很好‘今天,我们一起来学习:小数的意义(出示课题,齐读课题)

出示幻灯片二:试一试

1.教学例1。

(1)填一填,说一说。(出示例1左图)

①此图用分数、小数该怎样表示?表示把一个正方形平均分成10分取其中的一份。板书:分数十分之一小数0.1

②出示图,说一说:0.7表示把一个正方形平均分成()份,取其中()份。0.7里面有()个0.1。

小结板书: 分母是10的分数,用一位小数表示,计数单位是0.1 (2)同理涂一涂(后面两幅图)

①第1个涂一个小格,第2个涂45个小格。再用分数、小数来表示。

做导学单上的第二题、分组交流

结论板书:分母是100 的分数,用两位小数表示,计数单位就0.01 (生回答教师相机板书)

2.教学例2(认识三位小数)

(1)看一看,填一填。(幻灯片)

1、把一个正方形平均分成1000份。(P66例2图)

其中1份、25份、107份用分数和小数怎样表示?

(2)说一说0.025、0.107表示什么。

(3)归纳:分母是1000的分数,用一位小数表示,计数单位是

0.001

生齐读黑板上的小结后,总结出示

总结:像 0.7, 0.45, 0.025, 0.107 ……这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数,就是小数。

活动一:现在老师来说分数,学生说小数。

3.讨论归纳小数的意义、计数单位和数位顺序表。

(1)在二年级下册我们学习了整数的计数单位,谁来说说整数的计数单位是?

(2)小数的计数单位有哪些?请同学们打开书看49页数位顺序表。

(3)探究小数每相邻两个的计数单位之间的进率是“十“

四、小结本节课学习的内容。学会了什么?