4 黄山松教学评价实录

《黄山松》教学设计

教材分析:

《黄山松》是丰子恺先生的一篇散文,主要是描写黄山景物中最具特色的松树。作者用朴素的语言细腻描述了黄山松“生在石上、枝条平伸或倒生、枝条团结力异常强大”三个特点,展现了黄山松顽强的生命力,赞美了黄山松一心向阳的坚韧以及具有异常强大的团结力的品质。选编这篇课文的目的,一是为了让学生通过对黄山松的了解,更多地了解奇特的自然景观,激发对大自然的热爱之情;二是为了让学生从黄山松坚韧、团结的品质中有所启迪,从小培养良好的精神品质。对于课文的内容,学生完全可以通过自学准确感悟,因而在教学时,教师应放手让学生进行自主、探究学习,引导他们在准确读画中心句的基础上进行品读,从而更好地感悟黄山松的特点。

知识与能力

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,感受黄山松的美,了解它的特点。

3.积累好词佳句,体会作者对黄山松的赞美之情。

突破重难点

重点:感受黄山松的美,了解它的特点。

突破方法:学生认真品读课文第二至四段的中心句,进而了解黄山松的特点;利用多媒体课件进行辅助教学,让学生更加直观地感受黄山松的特点和形态之美。

难点:体会作者对黄山松的赞美之情。

突破方法:引导学生通过对课文中直接赞美黄山松的相关词句进行品读感悟,体会作者的情感,并有感情地进行朗读,做到在朗读中不断体悟文字深处作者对黄山松所饱含的赞美之情。

教法与学法推荐

教法:课件辅助法,让学生通过多媒体课件更好地感受黄山松的特点;指导朗读法,让学生在有感情地朗读课文的过程中既

培养语感,又增强对作者赞美黄山松情感的体会。

学法:通过自主、合作、探究学习法,更好地了解黄山松的特点,感受黄山松的形态美;读中感悟法,在读中更好地体会作者对黄山松的赞美之情;图文对照法,进一步认识黄山松。

师生齐准备:教师多媒体课件;黄山松的文字、图片资料。学生搜集黄山松的文字、图片资料。

课时安排:1课时

一:导入课文,激趣引思。(约5分钟)

1.谈话:人们常说“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”,同学们,你们知道这句话的意思吗?(幻灯片2)

教师明确:自古以来,黄山就以其奇松、怪石、云海,温习的兴趣,泉、冬雪而闻名天下,其中尤以奇松最为著名,吸引了大批游客前去观瞻。(板书:黄山松) (幻灯片3)

2.课件出示黄山松的图片,引导学生说说自己的观图感受,

如:样子很美、具有灵秀生动的姿态。

3.导入:这节课,就让我们一起走进黄山,去感受被冠以黄山五绝之首的“黄山松”那别样的美。(齐读课题)

4.丰子恺先生的笔下,黄山松特色鲜明,让我们来了解作者。(幻灯片4)

(设计意图:通过谈话,利用图片集市教学情境,有效地调动学生学习的兴趣,让学生对黄山松有初步的了解。)

二、初读课文,畅谈感受(约10分钟)

1.检查学生自主预习课文的情况

(1)指名说说,通过预习,自己对黄山松都有哪些了解。教师适时引导学生读画出描写黄山松特点的中心句:(幻灯片5)①黄山的松树大都生在石上;

②黄山松的枝条大都向左右平伸,或向下倒生,极少有向上生的;

③黄山松的枝条具有异常强大的团结力。

2.默读课文,分别从文中找出出黄山松三个特点所在的段落。(第二,三、四段) (幻灯片5)

3.再读课文,试着用自己的语言概述课文的主要内容。(幻灯片6)

(课文主要描写黄山松“生在石上、枝条平伸或倒生、枝条团结力异常强大”三个特点,展现了黄山松顽强的生命力和团结向上的品质。)

(设计意图:通过在学生自读课文的基础上检查巩固,让学生进一步夯实认知基础,提升对文本的自主感知能力。)

三、合作探究,披文入情(约20分钟)

探究学习,感受黄山松的特点

1.了解生长位置,体会黄山松“生命力顽强”。

(1)课件出示黄山松生长在岩石上的图片,质疑:从黄山松“大都生在石上”,你体会到了什么? (幻灯片7)

(板书:生命力顽强)

(2)学生认真默读课文第二段,读画出文中描写黄山松顽强生命力的句子,边读边进行简单批注。(幻灯片8)

学生交流读画出的句子,重点理解句子:

①用散文的话说,该是石罅生,或石缝生。石头如果是囫囵的,上面总长不出松树来;一定有一条缝,松树才能扎根在石缝里。

(引导学生抓住“石上生、石罅生、石缝生”等体会松树生长环境的艰辛,同时抓住“扎根”,体会松树的顽强。)

②这样看来,黄山的松树不一定要餐石髓,似乎呼吸空气,呼吸雨露和阳光,也会长大的。

(体会松树无须更多养料就能够生长得很好的顽强生命力(3)指导学生有感情地朗读第二段,注意读出对黄山松顽强生命力的赞叹之情。

2.学习黄山松的第二个特点,了解黄山松具有向阳性。

(1)指名课文第三段,找出描写黄山松枝条姿态的句子,并想一想黄山松的枝条为什么会有如此奇特的姿态。(幻灯片9) (2)课件出示黄山松的图片,让学生进一步感受其枝条的特点。

(3)学生交流并齐读句子(本段第四至六句话),边读边想象黄山松奇特的姿态,体会黄山松一心倾向着阳光的特点。(左右生,向下生,像木梳,像习字……)

3.学习黄山松的第三个特点,感受其“异常强大的团结力”。

(1)自读课文第四段,联系黄山松生长的环境想一想:黄山松的枝条密切偎傍生长的根本原因是什么?(生长环境恶劣,它们需要密切偎傍才能抵抗风吹、雨打、雪压。) (幻灯片10)

(2)课件出示“团结松、蒲团松”的图片,学生认真观图感受黄山松枝条“密切依傍”的生长特点。(幻灯片11) (3)有感情地朗读第三段,注意读出对黄山松强大团结精神的

赞美之情。

(设计意图:主要采取了精读感情法,让学生在与文字深入对话的过程中能够更深刻体会到黄山松的三个特点。)

四、对照梳理,积累运用(约4分钟)

1.联系课文内容想一想:你从课文中读出了作者对黄山松怀着怎样的情感?(喜爱、赞美) (幻灯片12)

2.再读课文,引导学生从文中找出直接表达作者情感的句子。

(1)长得那么苍翠,那么坚劲,那么窈窕,真是不可思议啊!

(2)这真是一种生命力顽强的生物啊!

指导学生有感情地朗读句子,说一说自己的体会。

3.教师小结:其实,从课文的字里行间,作者无时不在表达对黄山松顽强生命力、心倾向着阳光以及强大团结精神的喜爱和赞美之情。(板书:喜爱、赞美)(设计意图:通过深化学习的方式,让学生进一步感悟作者对黄山爱和赞美之情。)

五、课堂小结(约1分钟)

1.教师小结:同学们,在丰子恺先生的笔下,黄山松的特点被刻画得栩栩如生。如果能够真正走进黄山领略黄山通松的奇特姿态,你们一定也会脱口而出“黄山归来不看岳”的。

2.图片欣赏,拓展练习:摘抄文中自己最喜欢的句子,试着背下来。

请你写一写你心中的黄山松,可以从生长环境,姿态,具有的品格云写一写。

(设计意图:通过归纳总结与拓展练习,让学生更好地升华对课文主题的认知。)

板书设计

生命力顽强

4•黄山松(有特色倾向着阳光(喜爱、赞美)团结力强大