数豆子教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

数豆子教学目标:1.学会用计数器表示数的过程,会拨数、画图、写数等方式表示数。2.进一步体会数位的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。3.能对100以内的数进行估计。教学重点:体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。教学难点:能对100以内的数进行估

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

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2023-04-23 10:52:30

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学校：渭南市华州区城关小学

数豆子教案设计（一等奖）

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关键词：数豆子教案设计（一等奖）

正文

数豆子

教学目标:

1.学会用计数器表示数的过程,会拨数、画图、写数等方式表示数。

2.进一步体会数位的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。

3.能对100以内的数进行估计。

教学重点:体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。

教学难点:能对100以内的数进行估计。

教学准备:PPT、计数器

教学过程

一、情境导入

同学们,你们数过豆子吗?

师出示一杯豆子(内装39粒),请学生估计一下有多少粒。(学生各抒己见)师:同学们估计的相差还是挺大的,看来估计是需要一定方法的,那么今天我们就一起学习数豆子。

二、学习新知

1.活动一:估一估,数一数。

师:数学王国的淘气和笑笑也来和我们一起数豆子,首先我们先来看一下他们两的小比赛吧。(学生观看并进行讨论方法。)

师:他们都说自己数的多,那么我们要怎样才能估计的更准确呢?

(我们可以先数10粒放到一起,再估计一下。)

生:我估计有……粒

师:对了,数学不能只停留在猜一猜上面,我们一起来数一数一共有多少粒吧!几粒几粒数比较快?谁估得比较准?

2.活动二:拨一拨,写一写,认一认。

(1)学生动手操作

师:刚才小朋友们数出豆子的数量是28个。

那你知道这个数怎么拨呢?(引导学生在计数器上拨,再指名介绍怎么拨,并说说这个数的各数位上数的意义。)

(2)教师示范写数,读数

怎么写计数器上的数?读呢

(3)小组合作讨论:22的这两个“2”的意义一样吗?

让学生知道:十位数上的2表示2个十,个位数上的2表示2个一。

(4)小结:相同的数,在不同的数位上表示的意义是不一样的

(让学生明白:十位数上的2表示2个十,个位数上的2表示2个一) (5)拨写70

70在计数器上要怎么拨呢?指名上来拨,个位上没有珠子可以不写吗?

(6)拨一拨,认一认。

在计数器上拨出下面各数:97、98、99、100。

(让学生知道满十进1和计数器左边第三位是百位

3.活动三:想一想,试一试。(用小方块、图形表示数)

(1)28的表示。

师:28除了能表示刚才的28粒红豆,还能表示什么呢?同桌讨论,交流汇报。你还想怎么表示28?

(2)用自己喜欢的方法表示34。(教师指导,学生交流)

三、练习

四、回顾小结

师:这节课你学会了什么?说说你的收获。

关于本教案的常见问题

Q：数豆子教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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