17 暴风雨的启示名师教学设计2

17.暴风雨的启示

课时目标

1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

2.体会作者在字里行间流露出的对大自然的热爱,感受不同的美。

3.抓住课文中含义深刻的句子,深化对文章内容的认识。

教学过程

一、问题导入,自主探究

1、情景导入同学们,请看大屏幕,(出示幻灯片2、3、4、5)这样的情景大家见到过吗?看到这样的情景你的脑海里会想到哪些词语呢?

2、生答:电闪雷鸣狂风暴雨风雨交加倾盆大雨瓢泼大雨大雨倾盆疾风暴雨、、、、、、

3、师同学们回答的太棒了,大家的词汇太丰富了!大家知道了这么多关于暴风雨的词语,那么暴风雨还会给我们带来什么呢?这节课我们继续学习17课《暴风雨的启示》。请同学们用自己喜欢的方式读课文,边读边把自己想弄明白的问题记下来。

4、掲题质疑,本节课要弄明白什么问题呢?让学生根据课文内容自主提问。教师小结归纳:暴风雨到来时是怎样一种情景?暴风雨给我们带来了什么样的启示?(出示幻灯片6)请同学们把问题大声读出来。大家读得很好,那想不想知道问题的答案呢?

5、好,请同学们带着问题去书中寻找答案吧!

二、师生联动,合作探究

(一)出示自学指导一

大家学习的都非常认真。下面我们就看看暴风雨暴风雨来之前景物特点的词句(出示幻灯片7、8)

1、读课文,标画词句,写感受

2、小组内交流感受。

3、集体交流

(1)“窗外,一道闪划破了漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人恐

惧。”

齐读后思考:你从“划破”、“轰鸣”、“使人恐惧”这几个词体会到了什么?

教师抓住关键语句,引导学生深入感悟。

教师过渡:你们听——暴风雨来了!(出示幻灯片9)指学生感情朗读第二段,说说你感受到了什么?

(暴风雨刚来时的猛烈)你是从哪些语句感受到的?

(2)“大雨猛烈地敲打着玻璃窗,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章”联系上下文,体会作者的情感。

你还感受到暴风雨的什么特点?

(感受暴风雨结束时的温柔。)

你是从哪些句子感受到的?(出示幻灯片10)

(3)“一小股的水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。”

齐读后思考:这句话为我们描述了一个什么情景?你感受到作者的心情怎样?

指导朗读这句话。

哪位同学能把这句话读好?指名读。

(4)“不一会儿,铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。”

指名读,说说你从这句话感悟到什么?

(5)师小结:

作者通过生动的描写,用饱含蘸情感的笔触,让我们感受到了这一惊心动魄的美。

师过渡:

不经历风雨怎能见彩虹,在暴风雨过后,迎接我们的将是更加美丽的画面(出示幻灯片11)请同学们用自己喜欢的方式读第三部分,想想:你仿佛看到了怎样的画面?

(3分钟后汇报)

1、自由读课文。

2、小组内交流看到的画面。

3、汇报(学生结合课文语句,用自己的语言进行描述。)

这么美的图画,(出示幻灯片12)你能用上不同的写景成语,说句感叹的话啊?

4、指导朗读。这么美的景色,同学们想不想把它读给大家听?指导朗读,自由练读。

同学们,谁能怀着一种赞美之情把它读下来?指名读。

5、小结:

是啊,作者用了优美的词语,贴切的修辞,为我们展现了暴风雨过后绮丽华美的景色。

教师过渡:

在作者看来,美是表现在不同方面的。暴风雨去之后的黎明、碧空、朝阳、花草、露珠,是绚丽多姿的美;而暴风雨来之前的闪电、雷声,来之时的狂风、暴雨,则是一种惊心动魄的美。暴风雨还给我们带来了什么呢?(出示幻灯片13)

(三)、自学指导二

(出示幻灯片14):“有时,人们受到了种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美”的感叹。

1、齐读,引导联系实际,小组内交流对这句话的理解。

2、集体反馈,教师引导。(出示幻灯片15)

3、让我们一起来欣赏大自然的和谐之美。(出示幻灯片16、17、18、19)感结(出示幻灯片20):

是呀,如果没有严冬,我们未必能觉察四季的可贵;

如果没有分离,我们未必能珍惜相聚的快乐;

如果没有失败,我们未必能体会到成功的喜悦;

、、、、、、

因此,用心感悟生活中的一切,全面看待,会让我们的人生更加从容!

三、总结引导,知识生成

通过这节课的学习，你最大的收获是什么？( 可以从词语，句子，修辞，写法，哲理等）（出示幻灯片21）

1、你还有什么不明白的地方吗？

2、好。看来同学们今天都收获很多，学会了很多。都是爱学习的学生。

下面老师就来考考你。（出示幻灯片22）

四、科学训练，提高能力

本课按照------、------、------的顺序写了三个不同阶段景物的特点。写了

暴风雨来之前使人 -------- 的景象，暴风雨来之时------的场面，还具体描写了暴风雨去之后的------的景象。最后直接说明了------这样一个哲理

五、结束语（幻灯片23）

黑夜孕育黎明，狂暴孕育平静，大自然充满了和谐之美。我们了解了暴

风雨来之前使人恐惧，来之时的猛烈，去之后的绮丽华美，我们只有把不同的美结合起来，才能真正体会到“大自然整体那无与伦比的和谐的美”。希望同学们在今后的生活中，看问题不能受到局限，不能只看到事物的一个方面，而应看问题要全面。

六、课外拓展（幻灯片24）

1、根据我们学过的描写雨的古诗和课文，并比较与本文的异同。

2、本文的暴风雨带给我们很深的启示，生活中的一些现象或者看到的一

篇文章，听到的一句话等都会给我们带来启发，请以“_________”的启示为题写一篇文章。

3、推荐拉法埃莱的《致橡树》

板书设计：

来之前：使人恐惧惊心动魄之美

来之时：猛烈、温柔 和谐之美

去之后：风景如画 绚丽多姿之美