连加PPT及专用教学设计内容

《连加运算》教学设计

桂平市西山镇永培小学永扬分校黄英

教学内容:冀教版二年级数学下册《连加运算》。

本课在学生掌握了三位数加法的基础上,通过具体的情境,带领学生去计算三位数的连加算式,并在学生掌握了按照从左往右计算的方法上,引导学生能根据算式中加数的特点,去探究更加简便的算法

教学目标:

1.结合具体情境,学习、理解加减混合运算的顺序。

2.能正确计算连加算式,并能解答有关的实际问题。

3、体会连加运算的实际意义,感受数学运算与生活的联系。

教学重点:

掌握连加运算的计算方法,并能准确计算。

教学难点:能运用简便方法计算解决实际问题。

学生分析:学生已经掌握了三位数加法的基础上,再学习本课的内容,先要求学生用自己喜欢的方法计算,有的学生会循规蹈矩的按照从左往右的顺序来依次计算,有的则会分析加数的特点,发现164和236相加刚好等于整百数,从而会先算这个,再把结果与剩下的数相加,这样更加简便。

教师分析:学生不管用什么方法计算,通过小组互相交流算法,相信他们都会认识到有些连加算式如果根据加数的特点,交换加数的位置,就会有更简便的计算方法,而不会盲目地按顺序计算。

教学具备:多媒体。课件

教学过程:

一、复习旧知

1. 28+35+72= 28+72+35=

通过计算你发现什么?

2.教师小结:在连加的加法算式里,交换加数的位置,和不变。

师:同学们,想去动物园玩吗?(想),老师也想去动物园玩,因为动物园里有好多好多漂亮的动物,现在老师和你们一起去动物园玩,好吗?{好}可是动物园会隐藏着

一些数学问题,你们有信心去解决吗?(有)同学们真棒。给自己棒棒的掌声,今天我们一起学习三位数加三位数。(同时版书:三位数加三位数、)

二、自主学习,合作探究

课件出示68页例题的情境图,学生观察

1 从图中你获得哪些信息,

2 要解决什么问题?......动物园一共有多少只鹿?

3怎样解决?用自己喜欢的方法计算。

4小组交流自己的算法,小组代表发言本组的计算方法。并展示计算过程。

探讨98+164+236的计算方法。学生讨论,汇报讨论的结果.

版书、

方法一:

98+164+236

= 262+236

=498(只)从左往右依次计算

方法二:

164+236+98

=400+98

=498(只)

‘先算164加236,凑成整百数,得数是400,400再加98得498,(凑成整百的数先相加)

答:动物园一共有498只。

总结:三位数连加的计算方法:

1、按照从左往右的顺序依次计算,

2、凑成整百的两个数先相加,再加上第三个数。

三、巩固练习,练一练的1、2、3、4、题

四课堂作业、练一练的第6题。