开会啦ppt配套教案和课堂实录

《开会啦》

教学目标:

1、结合具体情境,通过摆一摆、画一画等操作活动,进一步体会减法的实际意义。

2、理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。

3、会用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点:理解减法的实际意义。

教学难点:理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。

教学准备:课件。

教学过程:

一、谈话导入。

师:今天老师给大家带来了许多礼物,你们想得到吗?要想得到这些礼物,我们必须认真听课,获得老师的奖励贴,才能在课下兑换这些礼物。(展示礼物和奖励贴),现在老师想让大家热热身,为更好的学习准备准备,愿意吗?(课件出示口算题) 16 — 9 = 12 — 8 = 17 — 8 = 1 6 — 7 = 14 — 6 = 15 — 6 =全部同学判断对错。师:同学们:植树节你们知道是多少号吗?(3月12日),淘气他们班正筹备植树节的活动呢,快来看呀,他们召开了植树节动员大会,仔细观察你发现了什么?

生:有11个小朋友开会,只有7把椅子。师:椅子够用吗?生:不够。

师:还缺几把呢?谁能根据这幅图,提出一个数学问题呢?生:有11个小朋友开会,但只有7把椅子,还缺几把椅子?

那今天我们就来用学过的知识来解决问题好吗?(板书课题:解决问题)

二、合作交流,解决问题。

师:大家有什么办法让我能快速的看出还差几把椅子呢?

生:画图,我可以用画圆代表小朋友,画三角形代表椅子,(老师板书学生画法)○○○○○○○○○○○△△△△△△△

师:还可以怎样表示呢?请你用不同的方法画在课本第8页。生:我用正方形表示小朋友,用三角形表示椅子,

师:真是个聪明的孩子,我们除了用以上的图形,还可以用别的图形来表示。那你能用算式解决问题吗?如何列式呢?生:11-7=4

指名说一说11、7、4各表示什么

师:你们同意吗?那怎么计算这个算式呢?你有什么方法?请你打开书本第8页,用你喜欢的方法计算出来,请同学汇报交流。生1:我可以拆分被减数,(教师板书) 11-7=4 10 1 生2:我可以拆分减数 11-7=4 1 6

生3:我可以想加法算减法, 7+(4)=11 11-7=4

师:还缺什么?还差多少?就是求这两个数相差多少?只需要用较大的数减去较小的数就可以了。

三、巩固练习。

1、开展植树,摘取果实。

师:小朋友开完会,制定了详细的方案,现在他们准备去植树了,快看,他们有几个小朋友去植树呢?有几把植树的铲子?如果每个人一把铲子,够吗?生齐答:不够。

师:那请你根据这幅图提出一个数学问题。

生:有15个小朋友去植树,只有7把铲子,还差几把铲子?师:谁会解答?生:15-7=8 师:到了收获的季节了,小朋友,他们种的苹果树上的苹果丰收了,小朋友们把苹果分给小动物吃,来了多少小动物呢?每个小动物1个苹果,够吗?生:不够,还差5个苹果,12-7=5 师:小朋友们,你们太棒了,仔细观察下,看看还能提出一个不一样的数学问题吗?

生:每个小动物一个盘子,还差几个盘子?12-9=3 2、基础巩固。

刚才小朋友能解决这么多数学问题,真不简单啊,那现在我们来比一比看看谁算的速度快吧。

(1)完成数学书第9页练习4,引导孩子独立练习,体会想加求减的计算方法。

(2)完成数学书第9页练习5,独立完成,并让学生找出规律,减数不变,被减数越大,差越大。

3、兑换礼物。

展示礼物,标明每样礼物所需的奖励贴的个数,你的奖励贴够吗?还差多少?多了多少?四、课堂总结。

同学们,这节课,你学到了那些知识?