解决租船问题ppt配用优秀获奖教案

有余数的除法的应用

一、教学目标:知识和技能灵活运用,用余数除法的知识解决实际问题过程和方法。在解决问题的过程中学习表达解决问题的思考过程。情感态度和价值观通过合理决问题,体验成功的喜悦。

二、教学内容;教学二年级下册,教材第20-21页。

三、教学重点;使学生学会表达解决问题的思考过程。

四、教学建议;教学时让学生,过观察描述图中所提供的教学信息,明确所求问题。然后让学生在小组内讨论交流。怎样解决所求问题。使学生明确要用除法解决这个问题。在学生说出算式后,让学生独立算出结果。最后,要让学生结合算式18÷4=4条。。。。。。2人。说一说4条与2人的含义,从而,理解余下的2人还需要再租一条船,所以, 4+1=5

五、教学过程;师;我们来复习一下上一节内容,我们学习了有余数的除法,例如;有十个苹果平均放在三个盘子里,应怎样放?生;每盘放三个,还剩一个,列式3=3盘,,,,,1个。师;回答正确。在生活中有许多类似这样问题去等待我们解决。比如在旅游业上的应用较为突出。师;同学门你们喜欢旅游吗?生;喜欢。师;旅游不仅可以欣赏美丽的风光,优美的景色,还可以增长一些书本上学不到的知识,下面我们就学习和旅游有关的知识,让我们一起去旅游吧。

板书;解决问题一、

一.自主探索,掌握新知。

二.师;请同学们打开书20页,来描述书中的情境,小明你来说一下。生;老师带领着18名同学来到了一个旅游景点,他们要租船旅游,怎样租?租几条船?还知道每条船租需9元,计划玩2小时100元够吗?师;书中给的我们的已知条件是;有18个同学要租船,还知道每条船只能做4人,玩2小时付100元够吗?同学们分小组讨论。师一租师怎样讨论的?生;租4条4=4条,,,,,2人。师;看看租4条船够吗?生;不行,还剩2人,应租5条船。每条船做4人。师;第一个问题我们顺利解决了,

三.看第二个问题;玩2个小时,每小时9元,100元够吗?谁来解决?生;9*5=45元45*2=90元100大于90所以够玩两个小时的。师;回答正确。第二个问题我们又顺利解决了。

四.巩固与提高

师;同学们请打开书,完成课本的练练的第一题,教师指导,设计意图,通过练习使学生进一步掌握解决实际问题的能力与方法。

五,课堂练习

用有余数的除法解决实际问题时,有时把余数舍去,只取商的部分作答,这就是“去尾法”。如;做一件大衣需2米布,11米布螚做几件?2=5件,,,,,1米·这是一种情况,还有一种情况是因为有余数反而要在商上加1再做答。这就是进1法,如25个西瓜,6个装一框,需要几个框才能装完?6=4框,,,,,1个,4+1=5筐。

巩固;进1法,再如二年级1班38人去公园划船,公园里有

大小两种船,大船可以做8人,小船做6人,问,1,如果都做大船,共需租几条船?2,如果都做小船。共需要租几条船,怎样租最合适8=4,,,,,,6人答需要进一法需4+1=5条。6=6,,,,2人需6+1=7条答租大船需5条,租小船需7条。

去尾法;列;每辆车用4个轮子,30个轮子最多能按装成几辆车?4=7辆,,,2个因2个轮子不能装成车了,所以要去掉。老师指导学生练习。

六总结;生活中还有许多问题需要我们去解决,通过学习这堂课,对解决类似这样的问题你有信心了吗?生;有。好,今天的课就到此结束。通过这堂课的学习,使同学们增加解决问题的能力,好,今天的课就上到这,下课。

板书;解决问题

18÷4=4条,,,,,2人。4+1=5条。

9×5=45元45×2=90元90小于100 答100元够了。