认识平均分优秀公开课教案

《认识平均分》的教学设计

岑溪市第三小学谢璐芸

2017年秋季期

教学内容:苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第42-43页例1、例2、“试一试”和“想想做做”第1-3题。

教学目标: 1.让学生经历把一些物体平均分的活动过程,感知平均分的含义,体会平均分的方法,为认识除法积累较丰富的感性经验。

2.在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3.让学生在活动中体验成功的乐趣,感受数学与日常生活的密切联系,进一步培养学习数学的兴趣,增强与同学合作交流的意识。

教学重点:感知平均分的含义和掌握按每几个一份平均分的方法。

教学难点:理解按每几个一份平均分的分法和结果。

教学具准备:多媒体课件,师生分别准备圆片、小棒若干。

教学过程:

一、创设情境,感知“平均分”

1.教学例1。(1)引入:小朋友,你们喜欢听歌吗?我们来听一首歌吧(放音乐)。小朋友们听出是哪一部电视剧的歌曲了吗?(西游记)。西游记里唐僧师徒四人去西天取经,在取经途中,孙悟空发现了一颗桃树上结满了桃子, (出示桃树课件)可漂亮了!于是孙悟空把桃子摘下来,(出示摘桃子课件),留下一些给师傅和自己后,拿出6个给八戒和沙僧,让它们分来吃。但是它们不会分,孩子们,你们能帮帮它们吗?请大家拿出6个圆片,代表6个桃,自己动手分成两堆,再说说是怎样分的?(师巡视,趁机让分法不同的小朋友上黑板分)交流:你是怎样分的?观察:真厉害,分成2堆,大家想出了3种不同的分法(课件出示3种不同分法)。你认为哪种分法最公平?像这样两堆都分得3个,也就是每份分得同样多,叫作平均分。(板书) 小结:同学们,通过自己动手摆,不仅帮八戒它们解决了问题,还知道了什么是平均分。(2)加深认识。引导:这6个桃还可以怎样平均分呢?你想平均分成几份就分成几份,

请用圆片摆出你的分法。交流:你是怎样平均分的? (交流完后课件出示两种平均分)追问:为什么这两种分法也是平均分?强调:把一些物体分成几份,只要每份分得同样多,就是平均分。

2.教学“想想做做”第(1)题和跟进训练题目。孩子们,我们知道了什么叫平均分,请你们辨一辨,下面哪种分法是平均分,就在它下面打“√”。(课件出示数学书43页,“想想做做”第(1)题)。交流,说说理由。说明:平均分就是每份分得同样多。

3.做“跟进训练”题目。课件出示,学生思考,个别回答,并说说理由。

二、动手操作,认识“平均分”

1.教学例2。谈话:孙悟空看我们认识了“平均分”,直夸大家聪明。它一高兴,轻轻一变,变出了8个桃(课件出示例2)。它说:8个桃,每个小朋友分2个,可以分给几个小朋友呢?请小朋友拿出8个圆片,动手分一分,看看能分给几个小朋友?(学生动手分)交流:你是怎样分的?请大家跟着电脑老师一起分一分,看看你们分的跟电脑老师的是不是一样?(老师在课件分)让学生把填充的话齐读一遍。追问:这样分是不是平均分,为什么?回顾:回想一下,刚才的平均分是怎样分的?指出:“刚才的平均分是8个桃子,是按每2个一份地分,结果分成了4份。像这样把一些物体按几个一份地分,也是“平均分”(课件出示小结)。请小朋友们打开课本42页,跟着电脑老师一起把课本的8个桃子圈一圈吧。

2.教学“想想做做”第2题。小朋友们知道了什么叫平均分,还会把一些物体按几个一份地分,真聪明!下面我们就用学到的知识,解决我们生活中遇到的问题,好吗?请小朋友们看到书本43页的“想想做做”第2题。(同时课件出示) 1.读题:有两个要求,先圈一圈,再填空。师引导完成第(1)题,数数一共有多少块饼干,说说圈出的两块饼干表示什么意思,下面请你圈一圈,完成第(1)题的填空。独立完成第(2)、(3)题,交流反馈。 2.完成“想想做做”第3题。提问:你用什么方法解决这个问题?指出:可以用小棒摆,可以在图上圈一圈,可以在纸上画一画再圈一圈。

三、应用拓展,巩固“平均分”

1.教学“试一试”。小朋友们帮助八戒和沙僧解决了难题,现在老师想让小朋友放松一下。我们来玩小棒游戏好不好?拿出你的12根小棒。听好老师的要求:12根小棒,每2根一份,可以分成几份?请跟着电脑老师一起分吧(教师引导学生分,课件展示)汇报交流:“一共几根小棒?每几根一份,分成了几份?”(引导说完整)。谈话:很好,接下来,我们进行小组比赛,看看哪一组分得又对又快!听好比赛要求:12根小棒,每3根一份。分成了几份?(小组合作分,个别学生汇报,课件展示)每份的根数都同样多吗?这叫做?(学生回答)。12根小棒,每4根一份。分成了几份?每份的根数都同样多吗?这叫做?(小组合作分,个别学生汇报,课件展示)。还可以每几根一份地分,分成几份?(学生独立分,个别回答)。

2.教学“想想做做”第3题.孩子们真棒!请做书本43页的第3题。(课件出示)

四、全课小结,回味“平均分”

今天这节课学了什么知识?你有什么收获?

(小结:今天我们学***均分”,谁来说说什么叫平均分?(课件出示:每份分得同样多,叫做平均分。)把一些物体怎么分,就是平均分呢?(把一些事物按每几个一份的分,也是平均分。)

五、课后扩展:

孩子们,其实我们生活中有很多平均分,比如说:妈妈买回来4个苹果,哥哥和妹妹每人分2个;这也是平均分。请用你们这双善于发现的眼睛,回去找找生活中的平均分吧!老师相信你们一定会有很大的收获!下节课来告诉老师,看看哪个小朋友找得最多,好吗?