有余数除法的意义优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《有余数的除法》三维教学目标知识与技能:使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,理解有余数除法的意义,掌握有余数除法的计算方法。过程与方法:通过观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动,发展抽象思维,能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题。情感、态度与价值观:学会与人合作,并能

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所属课文：有余数除法的意义

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2018-06-04 19:21:00

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学校：栾城区乏马完全小学

有余数除法的意义优质课教学设计

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关键词：有余数除法的意义优质课教学设计

正文

《有余数的除法》

三维教学目标

知识与技能:使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,理解有余数除法的意义,掌握有余数除法的计算方法。

过程与方法:通过观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动,发展抽象思维,能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题。

情感、态度与价值观:学会与人合作,并能与他人交流思考的过程和结果。感受到数学与生活的密切联系。

教学重点:理解有余数除法的意义,掌握有余数除法的计算方法。

教学难点:理解有余数除法的意义,掌握有余数除法的计算方法。

教法:操作探究、讲练结合

学法:自主学习、合作讨论

教学过程:

板书设计:有余数的除法

21÷5=4(个)……1(张)

余数

21÷5=4……1读作:21除以5商4余1

关于本教案的常见问题

Q：有余数除法的意义优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有余数除法的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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