C教学目标设计

Unit6 How Many? 教学设计

教学目标:

1、认知目标:

(1)能够熟练运用数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

(2)能结合所学句型: How many ...do you see? I see...进行相关对话游戏。

2、能力目标:

(1)听说认读数字11--15,并能在日常生活中拓展运用,感受数字的重要性。

(2)根据指令做动作,培养一定的直接思维能力。

(3)注重各学科间的渗透,创设多种情景教学,激发学生勤于思考,主动探究,积极参与的能力。

3.情感态度目标:

(1)将教学内容与生活相连,引导学生关注生活,热爱生活。

(2)通过多种教学活动,培养学生参与合作,勇于竞争的意识。

教学重点:学习和掌握数字11-15

教学难点:

(1)数字的认读及数字thirteen, fifteen的发音和认读。

(2)在熟练的认知五个生词的基础上,能在相关的情境中进行交际、运用。

教学准备:单词卡片

教学过程

Step 1:Warm-up/Revision

1、问候

T: Hello! Boys and girls.

S: Hello! Miss Wang.

T:Nice to meet you.

S:Nice to meet you too.

【设计意图:上课伊始,师生用英语对话,营造良好的英语学习氛围。】

2、热身Let’s chant.

全班活动“jump!jump! jump!”,学生边做动作边跟唱。

3、Let’s play

【设计意图:通过游戏让学生复习数字1-10】

Step 2:新课呈现(Presentation)

1、课件展示本单元主情景图,创设在公园玩的场景,通过学生的free say,既复习了旧知识,又为新句型的引入做了很必要的铺垫。将本单元的主要内容,通过信息整合的方式呈现,让孩子们在情境中运用语言,在语言中扩展思维。

I see bananas. I see oranges. I see apples.

How many apples do you see? Let count.one,two,tree…ten.

I see ten.

【设计意图:由课件呈现情景,自然过渡到课堂中来,使孩子们身临其境。】

板书新句型:How many…do you see?

I see…

Let’s chant.

How many ...do you see? I see...

How many apples do you see? I see one. How many apples do you see? I see two .… How many apples do you see? I see ten.

【设计意图:动感的chant句型设计,能大大吸引学生的注意力,使学生轻松牢记新句型。】

2、教师课件出示一棵apple tree.

(1)T:How many apples do you see?

Let’s cou nt together. one、two、three...eleven.带读eleven.

(2)用同样的方法教学:twelve

(3)30秒记忆之后,利用左右手游戏充分练习巩固eleven,twelve的发音,突破本课教学难点。

【设计意图:小游戏的有效设计不但可以轻松识记新知识,轻松突破教学难点,而且可以活跃课堂气氛,愉悦的氛围更能促进孩子们的习得。】

(4)通过孩子们非常熟悉的数学加法,掌握新词汇,体现了

各学科信息整合的联系性。I have some questions,Who can help me?

1+10= 2+10= 3+10=

4+10= 5+10=

教学thirteen fourteen fifteen 【设计意图:课件将词汇的个性展示,孩子们轻松了解数字词缀“teen”的发音规律】

Step 3:单词趣味操练(Practice)

1、手指次数 2、前后左右 3、Touch the cards 4、击鼓传花

5、课件出示数字学生快速反应英文,如果看到happy face,学生鼓掌示意,训练学生的快速反应能力。

If you see numbers,read loudly.If you see a happy face,please

clap your hands.

【设计意图:游戏活动,有利于活跃课堂气氛,能让学生在快乐的游戏氛围中轻松地牢记新词汇。】

2、游戏课件最后出示动态小鱼图片,引入课本句型。

T: How many fish do you see? You can guess.

Step 4:快乐升华(Consolidation):

Guessing game:

How many pencils do you see?

Step 5:Summary

This lesson we have learned an important sentence structure: How many ...do you see? I see... We should further learning and application of learning in the future.

Step 6:.Homework for today

1、用“How many„do you see ? I see„”句型向同学询问周围物体的数量。

2、熟记本课时5个关于数字的英语单词。

Step 7:板书设计:Unit6 A Let’s learn.

How many … do you see?

I see … .

eleven twelve

thirteen fourteen fifteen

Unit6 How Many?教学设计

皋兰县泥湾小学教师:王丽萍