数豆子优质课教学设计｜教案在线预览

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《数豆子》教案教学内容:26,27页数豆子。教学目标:1会写100以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义。2能对100以内的数进行估计,发展估计意识。3培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力。培养学生的创新意识。教学重点:数位、基数、序数的渗透。教学难点:对1

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

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2018-05-25 08:58:00

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学校：乐昌市云岩镇长塘小学

数豆子优质课教学设计

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2018-05-25 08:58:00

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关键词：数豆子优质课教学设计

正文

《数豆子》教案

教学内容:

26,27页数豆子。

教学目标:1会写100以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义。

2能对100以内的数进行估计,发展估计意识。

3培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力。

培养学生的创新意识。

教学重点:

数位、基数、序数的渗透。

教学难点:

对100以内的数进行估计,发展估计意识。

教学过程:

一、带入情境,出示情境图。

师:同学们你们喜欢豆子吗?

老师今天给大家带来了一些豆子

(教师出示盛有一些豆子的透明杯子)你能猜一猜这个杯子里有多少粒豆子吗?比一比看谁猜得最准。

二、凭借情境,解疑探究

1老师带着学生一起数出10粒花生米,放入另一个透明玻璃杯中(杯子大小与前相同)现在你能比较准确的估计一下这个杯子中一共有多少粒豆子?说一说你为什么这样估计。

2请同学们一起来数一数,看看谁估的数最接近豆子的数量。

3两个同学一组,每个人拿一些豆子,请对方先估一估豆子的数量,再数一数。

活动一

1、还请同学们看老师杯子里的豆子,一共是28粒,那么在计数器上该怎么表示出来呢?请同学们在自己的计数器上拨一拨,再请同学在老师的大计数器上拨出来。

2、小组同学说一说计数器上个位上是几,表示什么?十位上是几,表示什么?

活动二

1、计数器上拨出下列数(出示图片:22)

2、请同学根据计数器上表示的意思,写出数来。

3、教师提问:这两个2表示的意思一样吗?十位的2表示2个十,个位的2表示2个一。活动三

请同学们两人一组,听老师读数,一人在计数器上拨数,一人在本上写出这个数。(老师在大计数器上同时拨数)

1、出示图片:写一写1;

2出示图片:写一写2;

3、出示图片:写一写3。

教师提问:请大家观察此题与别的题有什么不同,你知道了些什么?

教师板书:从右边起第三位是百位,

表示一个百。

4、请两个同学一组,一人写一个数,另一人在计数器上表示这个数,说说这个数表示什么?一人在计数器上拨一个数,另一人写出这个数,说说这个数表示什么?

三、聚焦情境,反思构建

师:这节数学课你学地开心吗?你有什么收获

关于本教案的常见问题

Q：数豆子优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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