解决问题第一课时教学设计.pdf

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关键词：解决问题第一课时教学设计

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二年级数学下册《克和千克》教学设计

教学目标:

1、在具体生活情景中,使学生感觉并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。

2、使学生初步了解天平和常用的用“千克”作单位的秤,知道用秤称物体的方法,能够进行简单的计算。

过程与方法:

通过掂一掂、估一估、称一称等活动,使学生会以1克和1千克为标准估量物体的质量。

情感态度与价值观:

关注学生的生活经验,培养学生调查、收集、处理信息的能力,拓展学生的思维。

教学重点:

认识质量单位,建立1克和1千克的概念。

教学难点:

知道1千克=1000克,会根据物体的实际质量,选择合适的质量单位。

教学准备:多媒体课件、盐两袋、天平秤、弹簧秤等。

教学过程:

一、激起引入

1、师出示课件:

超市货架上的物品,创设情境,货架上有牛奶,饮料,面包等。

请小朋友们观察一下,说说你的想法。

2、指名回答后,出示“关于克和千克你了解多少?”

二、小组合作,探究新知

1、认识克和千克

小组汇报搜集到的知识

2、提出问题，"一克有多重？一千克有多重？ "

3、感受1克有多重，一个2分硬币约重1克，一袋味精重500克；感受一千克有多重，一袋盐重1千克，两袋味精正好是1

千克。

小组汇报，使同学们亲身感受1克有多重，1千克有多重

4、认识各种称物品的秤。

在小组汇报中，展示带来的秤，并介绍用法。

5、实际动手操作，先估量再称重。

小组合作，教师巡视指导。

小组汇报、交流。

三、综合运用

1、说出下面物品各重多少克？

指名回答，全班订正。（如3个香蕉重500克，3个梨重500克，1个苹果重200克）

2、比较（1千克棉花和1千克铁哪个重）。

指名回答，全班订正。

3、知识运用

如果5个梨重1千克，这些梨大约重（ 5 ）千克。

1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250克。

四、课堂小结

这节课你有什么收获，请与大家分享一下。作业布置：

教材第106页练习9

教材第106页练习13

解决问题第一课时教学设计

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