12 从一滴水说起第二课时教案

苏教版四上品德

《12、从一滴水说起》

徐州铜山区柳新实验小学

王锦玉

一、谈话导入，揭示课题

同学们，这节课老师给你带来一个可爱的朋友，想不想见到它？瞧，它来了！（出示水滴图），这节课我们就从一滴水说起。（板书课题：12、从一滴水说起）

二、感知水的重要性

1、提问：水是我们的亲密朋友，在生活中的作用可大了，同学们，生活中哪些地方需要水呢？（四组：生活中、家庭里、动植物、自然中）

学生回答：（1）

（2）（3）

2、师：水与我们的生活息息相关。不但我们的生活离不开水，我们的身体同样也离不开水。你知道吗？

3、出示：（指名读）

1、人体内的水分约占体重的65%。

2、一个人4-7天不喝水，生命就会终止。

3、水参与了我们体内所有的生理生化过程，当人体内缺水达到（20%），生命就随之中止。

4、人体含水最多的部位是（眼球）

3、师：世界上的万物都离不开水，那停水的日子会给我们的生活带来哪些不便呢？ 师：没有水，人类便无法生息，地球将停止活动。所以说水是生命之源。（板书：生命之源）

三、感受水危机

（一）淡水资源贫乏： 1、师：让我们走近地球家园，揭开水的面纱

出示地球图：1、2、3 指名学生读

虽然地球表面有百分之七十是被水所覆盖，看起来地球上有很多水，但是大部分是（97.5%）咸水，淡水资源很少（2.14%），可以饮用的淡水更少（0.26%）。

师：有人比喻说，把地球上的水看成有一杯的话，淡水只有一勺，人类能使用的水只有一滴。那我国的水资源状况又是如何的呢？

地球上有很多水，但是大部分是咸水，淡水资源很少。我国水资源人均占有量只有2300立方米左右，约为世界人均占有量的四分之一。在我国660多个城市中，有400多个供水不足。

2、课件出示我国人均水资源条形统计图

师：你从这份资料知道了什么？指名说

师：所以，我国是一个缺水国家，淡水资源非常贫乏。板：贫乏

3、师：缺水的后果是严重的，也是非常可怕的。

出示图：这些都是极度缺水的真实写照（出示图片）

你想说什么？ 师：干旱，缺水！缺水，干旱！自然原因造成我们国家水资源先天不足，但社会原因则加剧了我国水资源的短缺，一方面是水的污染，另一方面就是用水的浪费。

过渡：请同学们跟老师一起看看吧！

（二）水污染、水浪费的严重

1、出示：水污染、浪费的画面

师：看到这些画面你想说什么？你的心情如何？（触目惊心）

师：生活中很多人认为水是取之不尽用之不竭的，所以在我们身边有很多人仍然在污染、浪费着宝贵的水资源。

3、说说你周围有哪些污染水、浪费水的现象？（分组说）

（1）

不关龙头、拧不紧 (2)洗车、洗澡、浇水

（3）用过的水直接倒掉...... 师：你们说的这些现象，真是让人感到痛惜。

4、课前让大家进行了调查，现在就请同学汇报一下家庭中、校园里、社会上有那些不合理用水的地方？

学生出示调查表、汇报交流（四人一组组内交流，再指名答）

师小结：

也许你不经意，我们周围每天都有浪费水的行为。或许大家的想法是一致的，不就是一点点水吗！

出示：（不要小瞧我）

如果“水滴”不停地流，可在1个小时内集到3.6公斤水，1个月内集到2.6吨水。这些水量，足可以给予一个人半年的生活所需。一吨的水炼钢150千克; 发电每小时一千度;生产化肥500千克;织布220米;磨面粉34袋！！！

师：小小的一滴水它内含多大作用啊！滴水成河，粒米成箩，一点一滴不合理的用水量汇聚起来将是一个惊人的数字。 四、我们的使命

1、过渡：所以，节水护水迫在眉睫（板书

节水）。

作为我们小学生你有哪些节水护水的好办法呢？

（多说）

生交流汇报（先同桌，再指名答）

2、师小结：同学们想出很多节水护水的高招。光是我们节水还不够我们还应该让更多的人也行动起来，那你们有什么好办法吗？

生：可以写倡议书、制定节水公约、可以设计节水广告、宣传册...... 3、老师：现在发挥你的聪明才智，设计一个节水广告吧

4、展示广告

师：同学们都对广告费了一番心思，我们不仅说得好还要做得好。相信别人看到这样的广告也会自觉的节约用水。

5、师：国家为了提高人们的节水意识，设计了专门的节水标志。（出示节水标志） 师：你认为节水标志应该张贴在哪些地方呢？不缺水的地方要贴吗？为什么？

师：不光我们节水，现在全世界的人们都在节约用水，人们把每年的3月22日定为世界节水日。（出示）

五、总结全课：

水是生命之源，地球是人类的家园，节水护水是每个地球人的责任。同学们，这节课我们从一滴水说起，课后就让我们从节约每一滴水做起，让我们共同来创建一个节约型社会，让我们的家园处处都有绿水青山！ 12、从一滴水说起

板书： 贫乏 节约 生命之源