7 我的劳动感受名师教学视频（文字实录）

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我的劳动感受

教学目标：参与力所能及的劳动，体会劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，在劳动实践中培养自己的创新意识。

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教学重难点：感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地，有意识的参与劳动。

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教学准备：

1、提前一周，要求每位学生参与一项或几项劳动

2、针、线、布、纽扣和剪刀

3、人手一份《劳动记录表》

4、《我的劳动感受》课件

5、“劳动小能手”奖牌

教学过程：

一、小组交流，畅谈感受

1、上周，老师给大家布置了一项劳动作业，同学们可以在家、学校或者社区完成一样或者几样劳动任务，并用心记录下自己的劳动感受，我先采访几位同学，你是什么时间在哪做的什么劳动呢？（点名说）

2、相信大家在劳动的过程中一定有很多感受，先在小组内交流一下吧，注意：交流时要按照一定的顺序，你是什么时间在哪

做的什么劳动，有什么样的劳动感受？一个同学在讲的时候，其他同学要认真听。（小组内同学畅谈感受，重在谈出真实感受）

3、哪一位同学愿意跟大家分享一下你的劳动感受？

（说出自己的劳动感受，师相机点评，并板书重要感受，比如：累、辛苦、快乐、自豪等）

4、还有哪位同学想说的吗？（师相机板书劳动感受）

5、师小结：一次劳动，就能给我们带来那么多的感受，劳动的过程虽然累，辛苦，但是可以让我们快乐，自豪，劳动的好处可真不少啊！

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二、缝扣子比赛

1、其实我们的生活中处处都有劳动，比如，我们的衣服扣子掉了，需要我们把它缝上去。下面，我们就开展一个小小的缝扣子比赛。请大家先看一下比赛规则。【出示比赛规则：2分钟的时间内缝完一个四眼扣子的同学站起来，前5名到台上来。扣子要缝得结实、美观。】

2、请大家把针、线、扣子、布都拿出来，小组长检查一下大家的准备。比赛开始。(师巡视并提醒学生注意安全)

3、时间到。我们来看看已经缝好的同学缝得怎么样？（出示几个缝得不好的，再出示缝得好的。让学生体会到劳动也要追求质量，注意劳动的效果。）

4、采访同学:刚才在缝扣子的过程中，遇到了什么困难吗？有什么感受呢？（让学生谈出自己的真实感受）

5、看来，一个小小的缝扣子，想要缝好，也是不容易的，下面我们再来采访一下前5名，缝得又快又好的同学，你们有什么技巧或者方法和大家分享吗？

6、给前5名劳动小能手颁奖。这5位同学除了劳动拿手外，还有什么拿手的吗？

7、通过缝扣子比赛，看看我们这5位劳动小能手，你觉得劳动还有什么好处呢？（相机板书：思维敏捷、反应快、聪明、心灵手巧等）

8、老师补充哈佛大学资料，并总结劳动的好处。

三、我身边的劳动者

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1、我们身边有哪些劳动者为我们服务呢？（出示教师、厨师、消防员、警察、环卫工人等）

2、你觉得他们，谁的工作最重要？（每一位劳动者的工作都很重要）

3、让生了解“五一”国际劳动节的来历（让生明白我们应该尊重每一位劳动者）

四、辨析

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1、小红和小蓝在劳动中却遇到了这样的情况，你能帮帮她们吗？

出示两幅漫画：第一幅，孩子想帮忙做家务，家长说你只要学习好就行了，这些不用给你来干。第二幅，今天的作业有点多，怎么劳动呢？

学生帮助解决。

五、劳动记录表

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1、心理学上有一个21天效应，形成并巩固一个习惯至少需要21天。老师给大家设计了一个劳动记录表，请同学们拿出它，你会用吗？（师介绍使用方法）

2、一个月后的思品课，我们再来开展一个“劳动金点子”经验介绍会，把大家一个月中发现的好的劳动技巧等交流，学习一下，好吗？

3、听一首关于劳动的歌曲同时要求学生带着高兴的心情学唱这首歌（再次感受劳动的重要）