Unit 1 They were very young.ppt配套教案板书设计

Module 9 Unit 1

Turn left！

一、教学目标

【知识目标】1．会正确认读单词left, right, straight, excuse, lost并理解意思。

2．听懂目标语句Go straight on. /Turn left. / Turn right.并根据所

给指令找到指定位置。

3．听懂会说Go straight on./Turn left./Turn right.并可以给同学

正确的指令。

【能力目标】1．能运用句子Where’s......? Go straight on. /Turn left. /Turn right.进行简单的问路指路对话。

2．能通过交流合作完成小组练习。

【情感目标】能通过使用Excuse me.有礼貌的问路。

二、教学重点

根据方向指示正确使用句型Go straight on. /Turn left. /Turn right. 描述指路的经过。

三、教学难点

能听懂并区分Turn left和Turn right. 四、教学资源

互动教学系统，单词卡片，点读笔，PPT，方向指令的卡片。

六、教学过程

说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。

教学环节

教学活动具体描述

1.

师生互相问候

2.

游戏热身

（一）

热身导入

活动一：Chant. We’re going up.（一起二下M8-U2-A1）

活动二：Simon says，使用学习过的短语jump/walk/run, touch the sky, touch the ground, turn around进行游戏。导出Turn left . / Turn right. 1 教学资源

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【设计意图】利用刚学过的Chant以及游戏活动创设出轻松的课堂气氛，激发学生兴趣。并能导出本课新知，温故而知新。

1．教师教授单词left, right.通过小组开火车，点名读

等方法练读单词。强调gh不发音。并出示eight，

night, light等单词练习。

2．通过TPR教学法让学生区分left, right.老师伸左（二）

手说left,伸右手说right.耸左肩说left,耸右肩说新知呈现

3. 观看活动1动画。并跟读。

right.等。老师只做动作让学生边说边做动作。

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互动教学系统M9 U1活动1动画

【设计意图】通过TPR教学法让学生把语言理解达

到内化。通过观看视频，在情景中学习句型，让学生明确句型的使用场合，引导学生在生活中运用英语。

1.向学生介绍Sam’s going to Daming’s home.

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Where’s Daming’s home? But Sam is lost. Where is 从教学系统中Sam now?

获取M9U2活播放M9U1活动2的动画。之后让学生做出选择。

动2动画

2．让学生自读课文，在文章中找到Where is Xihu Road?导出目标语句Go straight on. / Turn left. / （三）

课文学习

Turn right. 3．学习Go straight on.再次强调gh不发音。并进行

分层操练，帮助学生认读、识记新词。

4．Let’s chant. Straight, straight, Go straight on. Left, left. Turn left. Right, right. Turn right. 并配以合适的动作帮助学生练习。小组间竞赛。

5．Simon says. 使用刚学过的祈使句Go straight PPT第9页

2 PPT第7页

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on./Turn left./Turn right.进行游戏。先进行师生练

习，其次从各组中选出一名成员，评出最后的获胜者。

6．播放M9 U1活动2动画，学习Excuse me,通过模PPT第10页

拟情境帮助学生理解该语句使用的语境。

7．请学生逐图跟读课文。

【设计意图】带着问题看课文，使学生集中注意力

学习课文。通过方向卡片学习目标语句，简单直观地让学生理解并区分方向。并为以下的练习做好铺垫。

1. 谁是卧底。选出一名同学面向黑板，老师随机在

同学们中选出一人当卧底。同学们给出指令，引导学生找出卧底。

2. 看图标说句子。教师把带有方向的卡片发给各个

小组，让小组内练习根据图标说出对应的句子。（四）

拓展运用

（以下活动可根据学生实际情况，选择1～2项活动进行）

然后教师拿着卡片不断变换，看看哪个小组反应最快。

3．Memory game.在PPT上展示不同组的方向标，PPT第11页

让学生逐步记住每一组的顺序，用所学语句表达出来。

4．我是导游。给每个小组各一张到某地的地图，通

过小组合作完成对去某地的路线描述。教师逐一进行问答。

5. 寻找光头强。光头强看完木头后藏了起来，同学PPT第12页

们是唯一的目击证人。请说出光头强的逃逸路线。找出光头强的藏身之处。

【设计意图】不同层次的操练，利用小学生活泼好

动的特点，用节奏和动作刺激大脑，不仅运用了语言，学以致用，而且调动了他们学习英语的积极性。

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1．绘制一张本市的简易地图。标记上本市的主要建

筑。编制一个问路指路的对话。

（五）

2．听本单元音频，注音模仿语音语调。

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布置作业

【设计意图】活动不仅限于课堂教学，而且要延伸到课外，让学生自己努力去创设一个学习英语的环

境，更好地学习和运用英语。

Module 9 Unit 1

Turn left!. （六）

板书设计

Go straight on。

Turn left. Turn right.

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