读童谣　玩具进行曲优秀完整教案

《玩具进行曲》

课 时 教 学 笔 记

鼓和玩具、玩具进课题

行曲

1、能按节奏读童谣《玩具进行曲》，并进行两个声部的初步训练。

教学目标

2、聆听乐曲《鼓和玩具》，能根据音乐情绪产生一定的联想。

3、能用打击乐器随音乐参与表现。

重点

按节奏朗读儿歌。

难点

两个声部的训练

关键

启发引导

教学准备

环节教学内容

时间

谈话导入

1、师：同学们最喜欢玩的玩具是

一、情境导入

什么？

2、生自由汇报。

3、师：今天我们学习的内容就跟玩具有关。一起来看一看吧。

二、探学习童谣

1、出示《玩具进行曲》童谣第一师引导学生师生活动

复案

教师

学生

录音机、磁带、图片、教材等

内容

以欣赏、活动为主

课型

活动

究新知

声部。

分辨前两句提出要求：请同学们按照节奏轻节奏的异同。声朗读童谣。

2、生自由练读，师巡视、适时指导。

3、指生汇报。

4、师生一起读童谣。

5、出示《玩具进行曲》童谣第二声部。

的声音是轻6、师指导学生练读。

7、将学生分组，将两个声部合起来读一读。请老师用打击乐器伴奏。

欣赏乐曲

1、初听，思考乐曲是什么情绪。

2、生聆听思考。（欢快、活泼）

3、师播放引子部分。提问：引子是由什么乐器演奏的，力度怎样，你想了什么情景。

4、生聆听汇报。

5、师小结：这段音乐是由小鼓领声高位置。

再分辨第三、第四句的节奏与前两句有什么不同？

注意提示学生读童谣时三、拓

展延

伸

分段欣赏

奏的，力度渐强，仿佛一支队伍由远及近向我们走来。

1、师：这首乐曲是由三个小乐段构成的。分段聆听，思考：每一段乐曲你会有什么联想，能用动作表现你感受到的形象吗？

2、生聆听汇报。

3、师小结：第一乐段。清脆的钢片琴奏出了神气的音调，好像骄傲的大公鸡挺着胸膛大踏步地跟着走来。

第二乐段使用了切分节奏，增加了音乐的跳跃感，显得更加活泼，好像玩具鸭子瘸着腿走来。

第三乐段，虽然仍是切分节奏，但主要在高音区进行的旋律以及四度大跳音程的运用，使音乐显得更加轻快、明亮，好像玩具娃娃一边吹奏着笛子一边跳着舞向我们走来。

4、完整欣赏乐曲，并用动作表示

乐曲的三个乐段。

第一乐段：随音乐神气地走步。

第二乐段：随音乐轻轻晃动身体。

第三乐段：随音乐律动。

玩具进行曲

板书设计

鼓和玩具

本课是一年级下册第四单元的内容，包括童谣《玩具进行曲》和欣赏《鼓和玩具》两项具体教学内容。教材在此单元抓住了孩子们好玩、好动的心理特点和年龄特征，以儿童大多钟爱玩具为主线，将“童谣”和“音乐欣赏”有机结课后合，体现了新课程所要求的多元性与综合性。此外，教材充分激发学生反思

以孩子们喜欢和熟悉的玩具来贯穿全单元，的学习兴趣，体现了“以人为本”的人文教育思想。

在本课的实际教学过程中，我努力把新课标的基本理念之一“情感态度与价值观”放在首位，以每个孩子的兴趣为最高宗旨，以激发学生学习兴趣这条主线贯穿全课。