Unit 2 On Monday, I’ll go swimming.教案评析

教学设计

学校名称

课例名称

学段学科

章节

大庆市东湖第二小学

On Monday, I’ll go swimming. 小学英语

第五模块第二单元

教师姓名

教材版本

年级

屈萍

外研版新标准英语

（一起）

三年级下册

教学目标

知识与技能：

（1）能听、说、认读星期单词，并熟练运用常用的表示一些活动的动词短语。

（2）能够运用I’ll…句型表述将要做某事。

（3）能偶制定并谈论活动或假期计划，能够运用Will you…?What will you…?句型进行问答。

过程与方法：

学生通过课前观看微视频，自主探究，学习知识在课前，课上通过小组合作、协作探究等方式进一步内化知识，关注学生个性的差异，关注学生能力的发展，注重学生对学习方法的主动探究，遵循学生身心发展的规律，充分发挥学生的潜能。

情感态度价值观：

培养学生提前、合理安排自己的活动或假期，并做出计划的品质。

重点：星期单词学习掌握，运用will句型制定周计划。

难点：制定周计划并谈论自己的计划，以及询问他人的计划。

学生已经对一般将来时态有了一定的认识，本课所呈现的句型结构以及相关语法知识、主要动词词汇学生也已掌握。但是如何将所学句型运用到语言环境中去，制定具体的周计划，对三年级的孩子来说还是有一定的难度。

课前制作了教学微视频，重点解析如何用英语制定一周计划。课上运用翻转课堂教学四步法，结合电子白板、学乐云教学平台以及希沃授课助手等教学工具的支持， 检测学生课前自主学习情况，进一步内化重点知识，布置合作探究任务，突破教学难点。

课始检测

星期单词检测，

正确读词及排序

进阶作业

教学重难点

学情分析

教学方法

教学流程

1.谈论Shanshan的计划

2.谈论自己的计划

一、课始检测Warmer and review:

1.

唱歌、问候。Sing Hello song. Then greetings.

2.

齐唱星期歌谣。Say the chant about week: Sunday, Monday, Tuesday.

3.

介绍评价机制：Today，we have three groups. Let’s clime the adders. The winner will get my flags. Are you ready? 播放学生用联想记忆法记忆星期单词的视频作业。Now I’ll show you your homework. Let’s look whose homework you will see.

You have good ways to remember week words. 4. 白板聚光灯读词检测。Now let me check you the words.

5. 猜词游戏，区分相似词：周二周四。Guess: What is the word?

教学过程

Tuesday or Thursday? (橡皮擦掉显示)

区分者两个单词：

Tu-two-星期二

Th-4-星期四

5. 星期单词排一排。Now Let’s order the week words. Look at the task paper. Number the words.（一生白板拖动排序，师板书）

In China，we think Monday is the first day of a week. But in western countries, people think Sunday is the first day of a week. Learn “week”. T: You know the week words very well. Now，I’ll check the text.

二、进阶作业Presentation：

1. 谈论姗姗的周计划。Talk about Shanshan’s week plan. 1）Leading: T: Who is Shanshan? This girl is Shanshan. And the boy is her friend. They are on holiday next week. Learn “next”. <板书>

What will Shanshan do next week? 姗姗下周将要做什么呢？

2）Listen and number the pictures. 学生先在任务单上听课问录音完成任务二，再找7名同学上白板拖拽星期单词到正确的图片上。

What will Shanshan do on Monday? (每题一人) Ss: On Monday，I’ll go swimming. <板书I’ll_____on_______.>

3）Now I’m the boy, you’re Shanshan. Ok?

T: We are on holiday next week. What will you do Shanshan?

生齐答，师拖拽排序图片。完成一遍齐读。（依据表格复述课文）

2.Talk about your plan. 谈论你的周计划。

We know Shanshan’s week plan. Now let’s talk about your plan. Show me your plan card.

生展示观看微课后制作的精美周计划卡。

1) 随机2生展示并谈论自己的周计划单，有错误的地方直接用白板注释功能标注更改。

2) 展示计划单，谈论自己的一周计划。

小组合作问答计划单：（人人发言，轮流提问。）

What will you do on Monday/…?

I’ll… on Monday/...

三、协作探究Practice and Consolidation. 小记者：晨练计划小调查。

请采访班级内任意一人，调查他/她在学校的一周晨练计划。

用Will you...on Monday/…?句型提问，空白题请用What will you do on...？

提问。将结果填在调查单上。

创设小记者采访的真实情境，协作探究，完成学校晨练计划调查任务。在情境中操练:Will you...on Monday /…?句型，练习如何简单询问他人计划。

四、课堂展示: Show time. （5）

1.Write the report.

请将调查报道写在下方：

写报道对调查结果做总结，进一步提升用will句型制定计划的能力。

2.小组内分享调查结果，希沃授课助手拍照上传展示。

Do the report.

先在组内分享交流，选代表展示，这样可以让不同层次的学生都能投入其中，让更多学生都能获得成功的喜悦。

3. 总结获胜小组：Who is the winner? You can get my flags. 4. 情感升华: Plan your year in spring and your day in dawn. 一年之计在于春，一日之计在于晨。

4.Homework:

Make your own sports plan. Share it next class. 制定一份运动计划。下节课分享。