2 为了大家共同的需要第二课时教案

《变化中的社区》教学活动策划

花城小学 宋金燕

【教材分析】

《变化中的社区》是北师大版三年级下册第四单元《说说我们生活的社区》的第五个主题。单元初次把学生的观察和思考从家庭及学校拓展到了学生熟悉的社区生活，目的是指导学生在已有的生活经验的基础上认识和了解所在社区的基本特点，增强学生作为社区一员的归属感。教科书中《变化中的社区》这一课题，兼顾了城市社区和农村社区，展现了几幅老照片，反映了社区发生的巨大变化。教科书具有较强的指导性、方向性。考虑到本班同学从小生活在农村，因此我把课题规定的学习内容定位在“变化中的农村社区”。

【学情分析】

我所执教的学校地处花都区边郊农村地区，同学大多居住在学校附近。三年级的同学都出生在21世纪新时代，改革开放将近四十年，经济飞速发展，在衣食无忧、物质丰富年代里生长起来的同学，当他们懂事时看到的就是幢幢新房、漂亮衣服……这一切似乎原本就是存在的。通过上一主题的学习，学生虽然对“社区”已有初步认知，但是他们没有看见过旧社区的模样，没有对过去生活的感性认识，当然也就理解不了社区的变化了。也正因为如此，我觉得让同学了解社区的过去，与现在进行对比，“忆苦思甜”是很有必要的。由于社区的变化体现在很多方面，内容广泛,我组织同学展开讨论，选择调查内容，然后一起制作成调查访问表。这次调查访问的对象主要是家庭成员、街坊邻居，以及学校的老教师，希望学生能借此机会初步掌握调查访问的方法。 【教学目标】

1.通过调查、访问，了解自身所在的农村社区的变化。

2.学会搜集有关社区的资料，进行简单的调查活动，能在讨论中发表自己的观点。

【教学重点】：

了解自身所在的农村社区的变化。

【教学难点】：

学会搜集有关社区的资料，进行简单的调查活动，能在讨论中发表自己的观点。

【教学准备】

1.学生准备：搜集反映自己家庭生活变化、社区变化的照片或实物，选取自己所在社区生活的某个方面进行调查，完成调查访问表。

2.教师准备：（1）设计调查访问表，搜集资料；（2）协助学生整理资料；（2）PPT课件和短片《新时代农村》。

【教学环节】

教学环节

教师活动预设

我们生活的社区在近几十年发生了很大的变化。老师和同学们一样，课前做了调查，在调查中，知道了有关我爸爸的一个故事。我爸爸的家就在离这里不远的花东镇，他说小时候有一次去广州参观，天还没亮，他和同学排着队，跟着老师从学校走路到新华的火车站，坐火车到广州去。

其实，同学们自己所生活社区的过去和现在也发生了巨大的变化。社区每天都在发生着变化，需要我们不断地去认识它。我们这节课的主题就是认识“变化中的社区”。（板书课题）

学生活动

学生聆听故事

设计意图

通过故事让学生初步感受社区的巨大变化，并激发探求的欲望。

一、故事激趣，创设氛围

请同学们翻到教科书第14-17页，了解课文内容。

1.

乐乐的社区

提示：

居住条件：平房-楼房-高楼大厦

文化生活：各种娱乐性的活动越来越丰富。

学生的课余生活：丰富多彩，不仅仅是户外活动

2. 虎子的社区

提示：

居住条件：楼房、别墅群

学习生活：新学校

生活条件：井水-自来水

生产工具、模式：联合收割机、养牛场、养鸡场

学生两人小组阅读教科书，并交流乐乐生活的社区有哪些变化。

汇报交流：乐乐生活的社区的变化。（城市）

学生自己阅读教科书，并想想虎子生活的社区有哪些变化。

全班交流：虎子生活的社区的变化。（农村）

二、学习探究，深入理解

从两人小组到自己阅读，用不同的方式深入理解课文内容，培养自主学习能力。

课前，老师请同学们按小组选取自己所在社区生活的某个方面进行调查访问，现在请小组长带领组员讨论调查访问结果，由每个小组长作简单的报告，并展示搜集到的照片和实物。

教师根据学生的介绍，有选择地向学生介绍自己搜集的照片或图片。

1、近几年，你希望你的社区可以增加些什么？

2、展望未来，畅想30年后的社区是怎样的。

3、大家的畅想可真美好啊！我想你们一定会为自己这美好的愿望去努力学习，掌握本领的，对吗？

三、小组汇报，分享成果

组员讨论，小组长汇报调查访问结果，其他同学可以做补充，发表自己的看法。

培养学生收集和处理信息的能力。

感受社区变化给人们生活带来的方便和快乐，增强作为社区一员的幸福感。

学生畅所欲言

四、积极参与，畅想未来学生富于幻想的特点使他们的畅想为社区的未来描绘了一幅美好的画卷。

五、总结提升，短片深化为什么社区会发生这么大的变化，它和党的富民政策、广大劳动人民的辛勤劳动是分不开的。最后，请欣赏短片《新时代农村》，结束这节课。

感受新旧社会的变化，热爱珍惜现在的生活。

六、课后延1、学生把自己设想中的社区和父母进行交流，

2、把自己设想中的社区以喜欢的形式展示出来。

激发学生创建美好社区的愿望及行动。

伸

【板书设计】 变化中的社区

生活条件（衣、食） 变化

城市社区 生活条件（住、行）

农村社区 学习环境

文化休闲活动