1 我们生活在一起教案1

（北师大版）三年级上册《品德与社会》第三单元

《爱护我们的家居环境》教学设计

广州市花都区炭步镇鸭湖小学 任海燕

一、教材分析

《爱护我们的家居环境》是北师大版的《品德与社会》三年级上学期第三单元中“我们生活在一起”主题的其中一个活动。通过正反两方面展示了人们的共同生活, 利用一些常见的不文明、损人利己的现象, 引导学生明辨是非, 赞美了文明和道德的行为, 批判不文明和不道德的行为。

从学生生活实际出发, 结合教材的内容，如下水道堵塞、楼梯堆放杂物、半夜歌声的事情，以PPT形式展示出来进行讨论。设计了制定爱护环境公约，并增加了生活中普遍存在的的不文明现象,

让学生模拟生活情节表演。引导学生从自己出发, 自觉爱护家居环境。

最后还设计了爱护环境拍手歌，设计了个课后拓展作业，让学生向家人和邻居宣传爱护环境的重要性。把教学内容从教科书扩展到学生的整个生活空间（家庭、社会生活），增进课程内容的现实性和亲近感。

二、学情分析

“爱护我们的家居环境”是第三单元中“我们生活在一起”主题中的第二课。前面已学习了邻里之间有哪些交往、邻里之间应注意什么以及如何搞好邻里之间的关系。

本课的重点是体会保护家庭周围环境的益处, 明白人们的家居生活环境, 要靠自己来爱护; 当遇到邻里之间发生的不文明行为时, 能够想办法解决。

在学习这课之前, 学生已经掌握了简单的观察方法,了解自己家庭周边的环境，知道有哪些公益类设施和公用设施，有什么用途。毕竟学生的年龄小, 受生活经验所限, 对解决生活中出现的不文明事件缺少实践经验, 对如何解决生活中的实际问题需要老师进行指导。

三、教学目标

1．了解自己家庭周边的环境，知道有哪些公益类设施和公用设施，有什么用途。

2．知道保护家庭周围环境的益处，进而产生要爱护家庭周围环境的情感。

3．通过观察, 明辨是非, 进行初步自我教育。对人们行为是否文明有一定的辨别能力, 能对保护家庭周围环境做一些力所能及的事。

四、教学重、难点

1．体验保护家庭周围环境的益处。

2．在给大家带来麻烦的时候, 知道怎样解决问题。

3. 能够为家居环境的优化做一些力所能及的事。

1

五、教学课时

一课时

六、教学准备

1．收集图片、视频, 制作多媒体课件、公约。

2．情景表演道具。

七、教学活动

活动

环节

学生活动

设计意图

预设

课前，同学们都介绍了自己的家，你们想不想

这环节是以去看看老师的家呢？好，那跟着我一起出发吧。

多媒体为中介，1、（课件播放音乐、图片）嗨，大家一

优美的家居环境好！欢迎来到我的家。我家住在雅居花园，课件欣伴随着动人的音

这是一个既漂亮又舒适的生活小区，这儿有绿赏家居环境。

乐,给学生带来茵茵的草地，现代化的健身器材和亲子游乐场，

美的享受，激发导

地面干净、环境优雅，我爱我的家。

学生对美好家居2、同学们，你们喜欢这样的家吗？是啊，环境的向往和追谁都希望自己的家居环境既安全又方便，既干入

求。同时亦向学净又安静，可是，日常生活中总有一些不文明生展示花都日新今新

的行为，给大家的生活带来嘈杂和烦恼。月异的巨变，人天这节课，我们就来共同探讨如何爱护我们的民生活条件的好课

家居环境。

转。

（板书课题）

1、（师）小明同学住在一栋老式的居民

让学生体会

楼里，楼外是随处可见的垃圾，墙面贴满

到整洁的家居环了乱七八糟的广告，就连楼道上也堆满了杂物，

境与人们生活的

大家上上下下很不方便，昨天他还差点摔了个

关系,明白保护跤。

环境的重要性。

同学们，你们愿意住在这样的楼里吗？居

民们这种做法对吗？为什么？

2、(师)是啊，像楼道属于公用设施，是大

家公用的场所，是不能随便挤用的，否则啊，

教师活动预设

2

就会给别人带来很多的不便。同学们，你

们还知道哪些东西属于公用设施吗？（路

灯、宣传栏、休息亭等）

3、（课件出示4幅图）我们一起接着往下

剖

看，看看图片还讲了哪些不文明的行为。

4、谁来说说看，你最讨厌哪种行为？为1．观看析

什么？

5、那大家有没有想过，他们为什么会这PPT并思考。2．自由发么做呢？（心里只有自己没有别人）同学们，原

你们分析得太好了！（课件）心里只有自己没言。

让学生因

有别人，结果会怎们样呢？（板书）。

6、（播放视频）同学们的表现真是太明白生活中哪些不文明

棒了，为了奖励大家，老师请大家看一段行为不可非常有趣的动画，不过要答应我三个条件，有。

行吗？①不出声②仔细看③动脑筋。看看

故事中影响他人的不文明的行为，其中不爱护环境的不文明行为有哪些？（学生回答）

1、老师对同学们前一个阶段的学习非常满

同桌讨论:明白多从别现在想考考大家了。愿意接受挑战吗？（请1．三

意，遇到这样的人的角度去思考看大屏幕）

2、（播放录音）我家住的是楼房，上情况, 你会问题,多从自己

做起。学会选择星期出了一件麻烦事，让楼上楼下十几户怎么办?

了起来，你们快看，（停顿）出示图2．听录音，合适的方法来解

人家都动片，问：有谁知道，我家到底出了什么事？让观看PPT并决问题。

思考。

学生先对这解

我们一起来找找原因吧？那今后我们该怎么做3．自由发言

些不文明的现象呢？（不乱扔垃圾、卫生习惯要好、顾及他人）

通过讨论，知提出解决的办同桌讨论、汇报。

决

解决问题法, 然后制定公（师）看来啊，同学们很善于观察，更善于道：要靠大家互约，最后模拟生动脑。

问

多为活情节表演。通 3、为了让更多的人知道爱护环境的重要相体谅，别人着想。

过实践, 增强学题

性，我们现在行动起来，为爱护环境制定一4.

制定公生明辨是非、解份公约，让大家知道：爱护环境，人人有责。

约。

决生活中实际问4、情境表演。（呈现情景）同桌合作，

5.根据情境题的能力, 促进自由选择一种身边的不良现象，进行模拟自编剧情, 知行统一。

表演。

把解决问题

(要求：通过语言、动作、表情等再现情的过程表演境，并通过合作解决问题)

给大家看。

5、小结。在我们的生活中，没有那些不文明行为，公德就在我们身边。（板书）

二

3

1．观看课件，在学生已形1、（师）总结：同学们的表演太精彩了！成正确的价值观我们都渴望拥有一个好的家居环境，它有利于重温这节

后, 通过同龄人我们的身心健康，相信同学们都能像图中的小课。

直观、

形象的示四

朋友一样，从我做起，为自己、也为他人创造2．课后，在范, 指导学生在一个健康、文明的生活环境。最后就让我们在家里、生活小生活中实践, 起

欢快的音乐中，拍起手来重温一下这节课吧。

区扩大宣传。

到了榜样的作（同桌边唱边对拍）

用。落实了今天晒衣物，顾楼下，住高楼，别抛物，总

教学的目标。

予人方便己方便，大家舒心，大家舒心。

夜深了，要安静，休息时，不干扰，结

心中时时有他人，邻里和睦，邻里和睦。

讲文明，讲礼貌，讲卫生，讲道德，拓

五讲四美入人心，家园美好，家园美好。

朋友们，齐行动，好环境，靠大家，展

只要大家共努力，生活幸福，生活幸福。

2、课后，请大家仍以合作的方式，拿着制

定好的爱护环境的公约向家人和邻居宣传，号召大家来共同爱护我们的家居环境吧。

八、板书设计

爱护我们的家居环境 心中有他人 从我做起，

公德，在身边 共同创造美好的家居环境

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