演唱 法国号第二课时 公开课

法国号

授课教师：

教学内容：

学唱人音版小学一年级音乐上册歌曲《法国号》。

教学目标：

1、学生能用富有弹性、舒展的声音演唱《法国号》这首歌。

2、掌握四三拍的强弱规律，感受法国号的音色。

教学重难点：

1、对最后一句音准的把握。

2、掌握四三拍的强弱规律。

教学过程：

一、导入

老师带领学生随音乐做律动。（律动动作强调三拍子强弱弱的特点）

二、新课教学

（一）、了解法国号的音色，认识法国号。（播放法国号演奏的音乐片段）

1、初听，感受法国号的音色。

2、再听，要求听后告诉老师你听到的是哪种乐器演奏的音色？（提示：是拉的、弹的还是吹的）听完后引导学生说出吹管乐器。

师：想知道它长什么样子吗？（出示图片，认识法国号）

3、第三次听，记住法国号的音色。

（二）、学唱歌曲

今天我们来学习一首描述法国号的歌曲，这首歌的名字叫《法国号》。

1、教师范唱歌曲《法国号》。

2、完整聆听，整体感知。

3、用la试着跟唱，同时注意聆听音乐。

4、歌词学习

老师带领学生跟节奏读歌词，注意每句最后一个字要拖够三拍，最后一句的节奏重点强调（最后一句歌词，老师先有节奏的读，让学生听老师将哪两个字读的长些，学生发现规律后会把最后一句歌词的节奏读准确地掌握）。

5、学习旋律

a、播放歌曲，要求：学生认真听，找到两个相同的乐句？

b、出示歌谱，将第一乐句和第二乐句做对比，使学生了解两句的音高区别；重点教唱第四乐句。

6、学生跟音乐唱，要求：要轻声唱，注意唱准音高。

教师及时纠正，再次重点纠正最后一个乐句，分组练习巩固。

7、再次跟唱，要求：唱出三拍子的强弱规律。

教师先带领学生做四三拍的声势动作，巩固掌握三拍子的特点，再演唱歌曲。

8、学生演唱，要求：有弹性、舒展、动听。

为了使学生能够唱出歌曲的连、断，老师先通过示范、对比，让学生听清楚、感受到有弹性和舒展的区别，再演唱歌曲。

三、拓展延伸

教学三拍子的基本舞步，学生尝试边唱边跳，活跃课堂气氛。

三拍子基本舞步要领：第一个动作，左脚向前迈一小步，右脚跟踏，左脚再踏；即：左右左；第二个动作相反，右脚向后退一小步，左脚跟踏，右脚踏，即右左右。

3、学生跟音乐边唱边跳。

四、小结

这节课大家上的开心吗？快乐的时光总是短暂的，让我们再次唱起《法国号》，跳起欢乐的舞步结束今天的课吧！

《法国号》教学反思：

音乐是听觉的艺术，通过不同方式、不同要求、不同环节的设计，让学生在反复聆听的过程中感受歌曲，在不知不觉中学习歌曲。为了让他们更好的掌握四三拍的强弱规律，在第一个环节“跟音乐做律动”中，我播放的是《法国号》的伴奏音乐，做的是四三拍“强弱弱”的声势动作练习，引导他们用多种形式去练习，如：拍肩、拍肚子等。看是课前活动，其实已经进入了本课的重点学习中，让学生们在愉快的音乐活动中轻松的掌握课堂知识。

在读歌词环节，我将难点“那就是我的法国号”这句，提出来单独读出来请生听，让他们找出我将哪两个字读的长些，当学生发现这句的节奏特点时，就会将这个难点攻破。

本课的另一个难点是唱出歌曲富有弹性和舒展的感觉，在这里我用了示范、对比等方法请生听，感受歌曲断和连的感觉，然后再请全班同学一起来唱。通过多种方式的引导孩子们很快就将这首歌曲唱好了。

在本节课的教学中，主要有以下几点不足的地方：首先，在拓展延伸部分，本可以让学生跟音乐自己创编动作，但因为我们是农村小学，孩子们接触音乐比较少，怕他们会不知所措，不敢大胆的去创编，所以采取了老师教动作的方法。其次，随着新课程的到来，更加强调学生的情感体验，

在本节课中渗透的不够明显，例如在歌曲教学中，应启发学生用怎样的情绪来唱。在以后的教学中，会在课堂上改进这一点。让孩子能够快乐、自信、准确地演唱歌曲。能够愉快地在课堂上学习音乐，享受音乐。

（敬请专家老师批评指导，谢谢！）

新人音版小学一年级音乐上册

法国号

执教老师：王灵歌

单位：新安县产业区下羊义小学