2.我们时刻在呼吸优秀公开课教案是什么类型的资料？

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关键词：2.我们时刻在呼吸优秀公开课教案

正文

我们时刻在呼吸

【课时安排】

2课时

【第一课时】

【教学目标】

通过清新空气与污浊空气的对比，引导学生结合生活实际，认识到空气状况与人们的身体健康和生活质量密切相关。

【教学重难点】

激发学生保护空气意识，培养学生保护空气的行为。

【教学内容】

多一点清新，多一点健康

【教学准备】

课前布置学生收看空气质量分析报告，观察居住地周围的空气污染状况，采访医生及周围人群。

【教学过程】

（一）体验活动

1．以小组为单位进行实验，一个同学捏着鼻子屏住呼吸，另一个同学用表计时，看看他能坚持多长时间。这个实验能说明什么问题？

2．师：同学们，人可以几天不吃东西，但是，人不呼吸却坚持不了5分钟。我们时刻在呼吸。可是你们知道吗，我们平常呼吸的空气是怎样的呢？

（二）感受空气质量状况

1．播放录像：西西的妈妈每天打扫卫生，可窗台上、桌面上仍然布满了灰尘，西西感到很奇怪；西西的爸爸正在擦皮鞋。看到才穿了一天的皮鞋就蒙上了厚厚的一层灰，发出了自己的感叹……

2．讨论：这段录像说明了什么问题？

3．结合实际生活谈谈我们的空气质量问题。

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（1）回忆上学路上看到的情形，面对马路上的滚滚“黄烟”，你是什么心情？

（2）交流在家中观察到的空气被污染的情景，如窗户上、纱窗上等。

（3）在拥挤的公共汽车里呼吸，你会有什么感受？

（鼓励学生畅所欲言，诉说“晴天一路灰，雨天一路泥”的苦恼。）

4．汇报课前收看空气质量报告的记录。

（三）都是空气污染惹的祸

1．我们在课外收看了空气质量报告，西西和她的爸爸妈妈也收看了，西西还写了一篇日记呢！同学们请看：先播放动画或录像：西西一家人收看空气质量报告的电视节目。然后课件出示西西的一则日记《爸爸的鼻炎又犯了》。

讨论：这段动画和这篇日记又告诉了我们什么？

2．小组、全班交流

交流课前了解到的有关情况：如采访医生，空气污染会导致哪些疾病，对患有鼻炎等呼吸道疾病的人群的了解等。进一步认识空气污染对人类健康的危害。

（四）多一点清新，多一点健康

1．导语：新鲜的空气使人心情愉快，有益身心健康。可是，空气污染已严重威胁我们的健康，为了我们能更好地生存，同学们，赶快想想办法吧！

2．学生交流：在学生发言的过程中，教师随机点拨，引导学生结合本地实际情况出谋划策。如植树造林、建绿化广场，搞好居民区的绿化，改善路况，动用洒水车等等。

3．学生谈一谈各自居住地的绿化情况。（重点请居住在绿化良好的居民区的同学谈谈绿化给人们带来的好处）

4．观看录像：在整洁、美观、绿树成荫的花园式住宅区内，在绿草茵茵、鲜花盛开、空气清新的绿化广场上，人们有的在散步，有的在舞剑，有的在下棋……

师配：如果地球上的每个角落都似这般美好，那该有多好啊！

5．总结：是呀，多一点清新，就多一点健康。绿色植物是制氧厂，也是“吸尘器”，有了他们就有了洁净的空气。

（五）课后拓展活动

1．指导学生做做实验，测查哪些地方空气好，哪些地方空气不好。并想想通过测查有什么想法。鼓励学生自创测查空气质量的方法。

2．查一查：空气污染已引起越来越多的人关注，在治理空气污染方面家乡的人们已经采取了哪些措施？政府颁布了哪些法规？还有哪些不足？

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资料摘要

2.我们时刻在呼吸优秀公开课教案

2.我们时刻在呼吸优秀公开课教案

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