7.不同的生活环境板书设计

《享受热带风光》教学设计

五年级品德与社会下册(未来版)

教学目标：

1.了解我国热带地区的范围、自然环境、气候特点及其资源状况。

2.了解热带地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。

3.初步建立环境保护意识。

教学重难点：

了解我国热带地区的范围、自然环境、气候特点及其资源状况，热带地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。

教学准备：

1.海南或西双版纳地区自然环境和人们生活的短片或幻灯。

2.《中国地区图》。

3.轻音乐（清晨）

4、学生搜集的资料。

二曲街道西街小学 王 倩

教学过程：

一、

导入

1、

我们的祖国幅员辽阔，有千沟万壑的黄土高原，有平均海拔4000多米的青藏高原，有肥沃的东北黑土地；我们的祖国美不胜收，我们的民族，团结一致，有系着白头巾的陕北人民，有放牧高原上的藏族牧民，有能歌善舞的维族同胞……我们的祖国物产丰富,有东北的人参鹿茸，南方的椰子，香蕉……

（播放第一、二、三张幻灯片和音乐《清晨》）

2、

欣赏图片，谈感受（播放第四、五张幻灯片）

3、

揭示课题《享受热带风光》（播放第六张幻灯片）

二、了解我国四季常青的地方（播放第七、八、九张幻灯片）

请同学们先说说我国的哪些地方一年四季常青？ 云南省、海南省、广东省、广西壮族自治区、香港、澳门、台湾

大嘴青蛙考考大家

1、在中国地图上找到北回归线，看看北回归线以南，有我国的哪些省区？

（云南、广西、广东、香港、澳门、台湾 、海南。）

2、区分热带地区的标准是什么？

三、享受热带风光

1、请同学们阅读教材第53页至第54页图文。用笔画下你认为重要的信息。

方法：

2、自主学习---完成勾画---小组交流---展示汇报（进行抢答）（播放第十张幻灯片）

3、快速抢答下列问题（为抢答员分发气球抢答器）（播放第十一至十六张幻灯片）

①图文主要介绍了我国热带地区的哪两个地方？ ②我国著名的热带岛屿是什么岛屿？

③海南岛的标志是什么？ ④海南岛又被称为什么？ ⑤我国最南端的城市是哪个？

⑥海南岛的魅力之处是什么？

⑦西双版纳的热带雨林被称为什么？ ⑧西双版纳的植物有哪些？

⑨西双版纳的动物有哪些？ （两名观察员实时带领同学鼓掌，两名积分员记录个小组得分）

4、大嘴青蛙考考大家（播放第十七张幻灯片）

比一比，我国热带风光和北部风光有哪些不一样？

合作探究：比一比我国热带风光和北部风光（播放第十八张幻灯片）

（1）小组成员间相互交流，自己收集到的资料，从资料中分别找出热带风光与北部风光的图文信息。

（2）小组内交流自己所收集到的信息。

（3）请各小组对老师下发的卡片进行分类。

（每四人一小组，4名同学分别在卡片中寻找热带地区的植物或水果、北部地区的植物或水果、热带地区的动物、北部地区的动物）

（4）展示汇报（请一小组上台展示，将卡片分类贴在黑板上）

四、热带地区人们的生产和生活（播放第十九、二十张幻灯片）

1、

2、

3、

自读教材55页图文，知道热带地区人们的生产与生活。

你在热带地区发现当地人民生产和生活有什么特别之处？ 人们的生产与生

活方式有什么关系？

大嘴青蛙考考大家（播放第二十一张幻灯片）

你家乡的生产和生活方式与热带地区有哪些不一样？

五、检测（播放第二十二张幻灯片）

1、北回归线以南叫( ) 有我国的哪些省( ) 。 2、云南省南部的 ( )有一片我国最大的热带雨林，被称为天然的(“ ”)。 3、热带地区人们的生产和生活与 ( )有着密切的关系。

六、课堂小结（板书----自画图片粘贴在黑板上）（播放第二十三张幻灯片）

（一）了解我国四季常青的地方 云南、广西、广东、香港、

澳门、台湾、海南 (二)、享受热带风光 海南岛、云南西双版纳 (三)、热带地区人们的生产和生活 生产生活与环境有关

七、

作业超市（根据个人情况自选）（播放第二十四张幻灯片）

画一幅你心中的热带地区。 说一说你这节课的收获（家人、小伙伴）。 读一读《中国地理》、《世界100自然奇景》、《地球之迷》中的部分内容。

教学反思：本节课教学目标完成非常好，从导入开始就将学生带入了一种极美的意境中，这种美包括了祖国的风景美，更体现了祖国的人文美。抢答题环节将学生的兴趣与激情全面的激发出来，每个学生都能参与到课堂学习中去既

完成的教学目标又有很好的课堂环境，学生特别喜欢气球型的抢答器。抢答环节的设计既充分展示了学生对课本知识的预习与阅读，又能将学生搜集到的课外资料进行合理的整合。本节课的教学难点是引导学生关注生产生活与环境的关系，此环节我设计了交流汇报栏目，学生将彩色的卡片进行分类很好的激发了学生的探究、合欲望，顺利的完成了教学目标，让孩子的动手、动脑、合作能力都得到了全面的锻炼与提高。作业采用了独特的作业超市形式，目的是为了让学生能根据个人的情况进行自我选择，充分体现了作业的梯度性。整体来说，这是一节很成功的课，不足的是个别学生回答问题时声音不够洪亮，语言组织能力较弱，在以后的教学中，我会注重对这些方面的培养与提高。

1.阅读教材第53页至第54页图文。

2.播放：反映海南或西双版纳地区自然环境和人们生活的短片。