1 从四大发明说起ppt课件课堂实录

从四大发明说起

教学目标 1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，有许多像指南针、造纸、印刷、火药和京杭大运河、都江堰等等领先于世界的伟大发明和创造。

2、感知中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。

3、初步培养搜集、整理、分析和运用各种信息的能力。

教学重点：知道中华民族是一个历史悠久的文明古国。

教学难点：了解京杭运河的作用的意义。

教

学

过

程

一、谈话揭题

老师出示课本：同学们，你们看，老师手里拿的是什么？（《品德与社会》）可是在老师的眼里，它却是两项伟大发明的结晶，知道是指什么吗？（造纸术、活字印刷术）它们都是我国古代的四大发明之一。那另外两项伟大发明是什么？今天，就让我们走近“四大发明”，重点了解与研究造纸术和印刷术。 出示课题：从“四大发明”说起

二、探究活动

（一）造纸术

1、 交流课前调查情况，比较得出纸的优点。

（1）学生交流。（归类分析比较）

材料 优点 不

足 结论

龟甲 竹简 丝绸 其他 （2）计算。

我们来算一算，如果一根竹简写10个字，那我们的《品德与社会》课本有10万字，需要多少根竹简？ 10000根。

再估计一下，如果你书包里所有的书都用竹简书写，大约需要多少根呢？如果我们带着这些用竹简做的书来上课，会出现怎么样的情况？

如果我们从一年级到五年级读的书，看的课外书都用竹简做的，又是怎样一种情况？通过刚才的计算，你有什么想说的？

（3）比较得出纸的优点

2、了解造纸术方面的知识

（1）介绍汉代造纸流程及蔡伦。（简介汉代造纸流程及其蔡伦其人）

（2）了解造纸术对世界文明的重要影响

纸张的发明极大地方便了人们的学习和书写，而它的传播和广泛应用，对世界文明产生了重要的影响。 （造纸术传到世界各地的时间图）

（3）出示表格，通过计算，感悟我国的造纸术领先于世界，激发自豪感。

中国

欧洲

相差时间

造纸术

公元2世纪

公元12世纪

10个世纪就是1000年。也就是说，当欧洲第一张纸问世的时候，已经是我们中国造纸术发明后的1000多年了。

（二）印刷术

1、雕版印刷

（1）活动：手工抄写，感悟雕版印刷比手工抄写的进步。

现在让我们用我们中国人发明的纸来写字，抄一分钟，看看能抄多少字？请同学们作好准备。将书上P3提示语认真地抄在调查表的反面。

学生抄P3提示语。教师记时。学生大致数一数。

如果按平均一分钟抄25个字，抄完这本书10万字，要多少时间？

100000./25=400分钟，约67小时

如果全班同学的《品德与社会》全用手工抄写，需要多少时间？如果我们用的书都用手工抄写呢？通过比较手工抄写和印刷品，了解手工抄写存在许多缺点。

（2）了解雕版印刷，欣赏精美的雕版印刷图，感受祖先的聪明才智。

我们的祖先同样发现了这些问题，于是就发明了雕版印刷术。

看了这些雕版印刷作品你有什么感受？雕版印刷与手工抄写相比，它有哪些优点？

2、活字印刷

（1）了解毕升的活字印刷。

（2）比较雕版印刷和活字印刷的异同，感受活字印刷的进步。

毕升发明活字印刷后，使印刷效率大大提高，出版的书籍价格越来越便宜。而在那个时候，欧洲人用羊皮写字，书籍的价格非常昂贵。大家猜一猜，一本用羊皮写的《圣经》要卖到几个德国金币？温馨提示：一个金币值好几千人民币。

你猜对了，这样一本《圣经》，当时在欧洲据说要卖500个德国金币，能够买半条街的房子。而在当时的中国，老百姓却能够买到很便宜的书籍。这不仅是因为纸张的出现，更是因为中国的印刷术已经十分发达了。

五十、 （3）观察印刷术外传示意图，直观感受中华文明对世界文明发展的贡献。

五十一、 中国

欧洲

相差时间

五十二、 造纸术

公元2世纪

公元12世纪

1000年

五十三、 活字印刷术

公元11世纪

公元15世纪

400年

五十四、 看了这张表，你有什么感受？

五十五、 我们的祖先用自己的聪明才智，创造了领先于世界的科技发明，对人类文明作出了巨大的贡献。

五十六、 3、体验活动：分小组用铅活字进行“排版印刷”。

五十七、 毕升发明的活字，经历了“木活字”“泥活字”到“金属活字”的过程。这是老师从印刷厂借来的“铅活字”，现在发给每个小组各一份，请你们用“中、国、人、我、爱、是”这六个铅字进行排列组合，“印刷”出不同的词语或句子，不一定每个字都用上。

五十八、 （教师示范后，小组长领去，学生开展小组合作，试着“排版印刷”。）

五十九、 师：现在让我们来展示成果吧。

六十、 （各小组汇报，如：中国、中国人、爱人、我是中国人、我爱中国）

六十一、 师：只使用了六个铅字，就能组合那么多的词句，如果请你们在其中挑一句最想说的话，你会选哪一句？

六十二、 那让我们自豪地说一声——；让我们满怀深情地说——

六十三、 三、总结提升：

六十四、 同学们，上了这节课，你还想说什么？ 生谈自己的感受。

六十五、我国是一个文明古国，不仅因为我们有悠久的历史，更因为我们有灿烂的文化。我们为祖先而骄傲，世界同样也为我们的文明古国而骄傲。你听：

六十六、 这三种东西已经改变了世界的面貌，第一种在文字上，第二种在战争上，第三种在航海上。由此，又引起了无数变化，这种变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一

个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响 六十七、——英国.培根

六十八、 让我们再一次自豪地说——

六十九、 小结：当前，造纸术和印刷术还在不断地发展。当你浏览因特网，你看到的是电脑和激光照排的产物——电子读物。将来造纸术和印刷术会发展得更快。我相信，今天我们为祖先而骄傲，明天我们的子孙将为我们而骄傲。

七十、 四、课外延伸

七十一、 今天的课就上到这儿。老师推荐给大家一本书和一个网站，同学们课外去读一读，看一看。

七十二、 七十三、板书设计

从四大发明说起

七十四、 七十五、 纸、印刷术、指南针和火药 七十六、课题

从四大发明说起

七十七、第2课时

课型

课时

七十八、教学目标 1、知道中国是一个历史悠久的文明古国，了解京杭运河的作用和意义。

七十九、2、通过搜集中国古代发明创造的故事，感受劳动人民的智慧和勤劳，激发民族自豪感和自信心。

八十、3、培养搜集、整理、分析资料的能力。

八十一、重难点

教学重点：通过学习，感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发学生的民族自豪感。

八十二、教学难点：通过学习，感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发学生的民族自豪感

八十三、教

学

过

程

修改意

见

八十四、一、进入“信息角”

八十五、 1、 大家都知道，长城是我们中华民族的象征，凝聚着无数劳动人民的血汗和智慧。我国还有一项伟大的工程，可以与长城媲美，那就是——京杭大运河。（出示京杭大运河地图）

八十六、 2、看地图，说说京杭大运河经过了哪些省市？

八十七、 3、学生交流搜集到的“京杭大运河”的资料，感受京杭运河在历史上对南北经济和文化交流起到重要作用。 八十八、 4、对比感受

八十九、 A出示表格：

九十、 国名 运河名 长度（千米） 式凿年代

九十一、 中国 京杭运河 1747 公元前5世纪

九十二、 埃及 苏伊土运河 173 1859年

九十三、 巴拿马 巴拿巴运河 81.3 1881年

九十四、 B看了这张表后，你有什么感受？

九十五、小结：京杭运河是世界上开凿最早、规模最大，里程最长的人工航道，它是古代劳动人民智慧和勤奋的结晶，不亚于万里长城。

九十六、 5、再展新貌

九十七、 出示京杭运河新旧图片的对比，了解政府治理运河的效果以及运河在“南水北调”中的作用。

九十八、二、走进“故事屋”

九十九、 1、出示纺车：这是什么？你知道是谁发明创造的吗？

百、 2、师讲黄道婆的故事 百一、 3、分小组交流收集到的古代发明创造的图片和故事。

百二、 4、全班交流

百三、 5、听了这些故事，你想说什么？

百四、三、分组创编我国发明创造小报

百五、 利用课前收集的图片、资料编制以“中国古代发明创造”为主题的小报。

百六、四、小结