大鹿名师教学视频（文字实录）

人音版小学音乐二年级上册《大鹿》教学设计

江西省余干县洪家嘴中心小学 曾丁琴

【教学目标】

1、知识与技能：指导学生用富有感情的声音演唱《大鹿》。

2、过程与方法：通过演唱歌曲、歌表演等形式，发展学生对音乐的感受力、表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。

3、情感、态度、价值观：培养学生的审美情趣，教育学生勇敢善良、团结友爱、乐于助人。

【教学重点】指导学生用富有感情的声音演唱《大鹿》。

【教学难点】歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的

的节奏的掌握。

【教具】多媒体课件、钢琴、各种动物头饰。

【课时】1课时

【教学过程】

一、组织教学

师生用唱歌的形式问好。（师弹奏问好语）

二、故事导入

1.师配乐讲故事

老师讲一个发生在森林王国里的故事给大家听:在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物：有调皮的小兔、有善良的大鹿、有笨重的大象、还有可爱的小猴、小松鼠等等。他们互相帮助、团结友爱，过着幸福的日子。有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，调皮的小兔一会儿捉蜻蜓，一会儿追蝴蝶。不知不觉天快黑了，小兔这才拎起篮子采起蘑菇来。当它采完蘑菇正准备回家时，一支猎枪瞄准了它。遭了，遇见猎人了！小兔拼命地跑呀跑！这时，大鹿正站在房子里，它听见动静后连忙透过窗子往外瞧，看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门，小兔着急地喊道：“鹿儿，鹿儿，快开门，林中猎人追来了。”大鹿急

忙打开门并坚定地说道：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”猎人没捉到小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜地走了。

2.师提问：

（1）听了这个故事，你们觉得猎人做得对吗？为什么？

（2）那么，大鹿表现得又怎样呢？

3.师相机板书：（勇敢善良 团结友爱 乐于助人）

三、新歌学习

1．初听歌曲，感受音乐美。

师：为了让大家学***鹿勇敢善良、团结友爱、乐于助人的精神，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌曲的名字就叫

《大鹿》，（板书课题 大鹿）接下来就让我们一起来听听吧！

（播放歌曲《大鹿》动画视频）

2.再听歌曲，试着打拍子。

师：同学们在听的时候可以用拍手、拍腿、摇头等自己喜欢的方式打拍子。（播放歌曲《大鹿》动画视频，师生一起打拍子）

3.三听歌曲，明白歌词内容。

（1）师：老师希望大家在打拍子的同时，还能听懂歌词里讲了什么内容。待会儿老师将会考考大家，看看谁是善于倾听的好孩子。

（播放歌曲《大鹿》动画视频，师生一起打拍子）

（2）师出示PPT：聆听《大鹿》思考问题：

A：当小兔向大鹿求救时，大鹿正在干什么？

（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。）

B：这时大鹿往外瞧，它瞧见了什么？

(林中跑来一只小兔，咚咚把门敲。）

C：在这危机的时刻，小鹿说了什么？

（“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。”）

D：那勇敢的大鹿又是怎么说的？

（“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”）

4.学习歌词，突破难点。

（1）师：同学们真是善于倾听的好孩子，刚才大家回答老师问题的句子就是我们这节课要学习的歌曲——《大鹿》中的歌词。(出示PPT《大鹿》完整歌词) （2）师：接下来就让我们把这首歌的歌词完整地读一遍，注意读出节奏感。（生齐读歌词）

（3）师重点指导歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的的节奏的掌握。

指导学生采用分组、个人、全班等不同方式学习。

（4）全班再次有节奏地齐读歌词。

四、学唱歌曲

1.初步学唱歌曲。

（1）老师分句弹奏并范唱，学生学唱，在学生出错或唱得不准确的地方反复练唱。

重点处理：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢”这句。

(2) 完整练唱,并找出难点。

2.歌曲情绪分析，指导有感情演唱。

大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。（悠闲、放松 稍慢）

林中跑来一只小兔咚咚把门敲。 （意外、疑惑 稍快）

鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。（紧急、害怕 稍快）

兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。（肯定，勇敢 稍快）

3.

指导学生认识反复记号||: :||，以便更完整地学唱歌曲。

4.指导学生分角色、有感情地演唱。

五、创编表演

1.师播放歌曲，学生带头饰表演。老师点评。

（一生演一大鹿、一生演小兔、一生演猎人、三人扮演房子。）

2.师再次播放歌曲，老师和全班同学都带上头饰表演。

六、结束新课

同学们，老师愿大家都能成为像大鹿一样勇敢善良、团结友爱、乐于助人的中华好少年！

【板书设计】

大鹿

X

勇敢善良

X X

乐于助人

X X X 团结友爱

－