演唱 跳绳教学设计一等奖

人民音乐出版社2011课标版（简谱）一年级上册

第二课

快乐的一天

----《跳绳》

珠海市斗门区白蕉镇中心小学

赵慧君

一、

教学内容分析：

《跳绳》是一首活泼短小的歌曲，2/4拍。歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。

二、教学目标：

1、情感态度与价值观：能用欢乐活泼的声音演唱歌曲《跳绳》，感受跳绳的乐趣。

2、过程与方法：通过小组合作的方式进行学习，加强对X和XX两种节奏的掌握。

3、知识与技能：让学生在学习乐曲中融入柯尔文手势。

三、学情分析：

低年级的学生处于好动，活泼的状态，根据这一点我组织学生做律动和音乐游戏，学生喜欢模仿而且模仿能力很强，抓住这一特点学生能够模仿教师快速学习节奏，运用拍篮球感受音乐的跳跃性，让学生一起跳绳，感受跳绳的乐趣。

四、教学重点：

加强对X和XX节奏的掌握，并能用欢乐活泼的情绪演唱歌曲。

五、教学难点：

能够准确地运用柯尔文手势融入歌曲旋律中。

六、教具:

钢琴、多媒体课件、铝片琴、响板、篮球。

七、教学过程：

（一）导入

1、师生问好。

2、猜谜语，引出“跳绳”。

3、观看一段视频，师问跳绳的速度怎样？你们喜欢跳绳吗？师说说跳绳的好处，

接着导入歌曲《跳绳》。(跳绳的好处有好多，有助于锻炼四肢的肌肉、训练四肢的协调性，可以纠正一些不良的姿势那是多么有益身心的运动啊！今天我们一起来学一首歌曲，《跳绳》。）

（二）新授

1、学习新歌《跳绳》

1）带着问题聆听范唱，思考歌曲的情绪（PPT选择）和速度是怎样的？

2）再次聆听范唱，提问学生这是几拍子的歌曲？请学生用手拍一拍。

A师跟学生玩节奏游戏，拍打2/4拍子的节奏。（XX拍手

X跺脚）

XX

X | XX

X| XX

XX| XX

X||

师提问这条节奏里含有哪些节奏型？

学生回答。（X走和XX跑跑）

师请学生尝试拍一拍：（PPT）

XX

X

| XX

X|

XX

XX|

X X

X|

XX

XX | XX

X |

XX

XX|

XX

X||

B先请学生出来拍一拍，师运用响板来做固定节拍，四个小组轮流拍一拍。

C请同学出来用拍篮球的方式来做固定拍，其他同学一起拍打节奏，感受节奏的跳跃性。

D接龙练习：小组合作，每组两个小节，师走到哪组，哪组来接棒。

3）一边聆听歌曲一边想一想，歌曲有哪些音构成的？

PPT同时展示边做手势边唱。

音乐游戏：请学生上来分别当这些音乐精灵。

手势，师用铝片琴敲击这几个音的音高，让学生师点到哪个音，学生就把它唱出来，然后师换个玩法，师唱哪个音，拿那个音的学生就举起卡片来。接着，展示歌曲旋律。

师：这就是你们刚刚唱的旋律。

2、先让学生聆听老师用铝片琴敲击歌曲的旋律，然后学生用手画旋律线跟着慢速伴奏唱旋律。

3、学生跟着钢琴慢速唱旋律。

师：请找出让学生要注意每句的尾音音准，凡唱到X节奏的都加上科尔文手势。

4、学习歌词：

1）师拿一条普通的绳子出来，让学生想一想它会变成什么？这绳子有什么不一样？（学生回答，变成两条绳子，其中一条有铃铛）

2）师问学生拿着有铃铛的绳子走路和跳的时候，会发出怎样的声音？

师展示第一段歌词，师用篮球拍固定拍，其余的学生念歌词。

3）出示第二段歌词，请一位学生当司令员拍篮球，带领全班一起念第二段歌词。

5、演唱歌曲：

1）师邀学生一起接龙合作演唱歌曲。

2）师提醒学生用拍篮球那种跳跃的感觉，并带上这种感觉用活泼、愉快的心情跟着音乐范唱唱一遍。

3）学生站起来，请用自己的方式把2/4拍子的关系表示出来，一边打拍子一边跟着音乐伴奏唱一唱。（注意演唱时的坐姿，笑肌抬起来。）

（三）拓展

1、师先请两位学生出来当小小运动员，单个跳，再请三位学生当小小歌唱家，演唱歌曲，其余的同学跟着音乐传篮球。

2、师再请一些学生出来进行多人跳等，其他学生跟着节奏一边跳一边演唱歌曲。

3、最后全体学生站起来拍节奏再次演唱歌曲《跳绳》。

八、课堂小结，下课。