3.诚信就在身边ppt课件教学实录

教科版小学品德与社会四年级下册

《诚信就在身边》教学设计

阜南县第十小学

任洪光

教学目标

1.情感态度价值观目标：能对身边的欺骗或不守信用的行为现象表示不满并力所能及加以劝阻，努力做一个诚实守信的人；

2.能力目标：引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力；

3. 知识目标：理解诚信内涵，知道我们身边时时处处都有诚信同时存在不诚信的行为或现象；

教学重点和难点

1.教学重点：懂得生活中处处有诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬；

2.教学难点：懂得讲诚信能让大家都得到快乐，努力做一个讲诚信的人；

教学过程

一、猜谜激趣

感知诚信

1.温故知新，导入新课；

师：同学们，通过对第一单元前两节的学习，我们明白了什么是诚信。还了解了像：晏殊、宋濂那样讲诚信的古人和他们的诚信故事。诚信的人和事古代有，现在也不少。其实，就在我们身边也时常发生着一些诚信的故事。这节课，我们来学习第三节《诚信就在身边》，和同学们一起找一找，说一说发生在我们身边的诚信故事。（板书课题）

2.出示图片，根据图片猜有关诚信的成语；

（1）课件顺序出示：青铜鼎、驷马驾车、千金图。让学生看图说出一个关于诚信的成语。教师引导学生了解成语故事及意思。

（2）问学生还知道哪些关于诚信的成语。师补充。

3.出示“诚信三字经”并齐读；

（1）课件出示：诚信三字经，指生单读，生齐读。

（2）师：简单讲三字经的大意

【设计意图：小游戏的形式极大地激发了孩子们的学习兴趣，不仅使学生课前搜集的资料得以应用，而且把中国传统文化融入课堂，使学生得到经典文化的熏陶，为后面活动内容的开展营造良好氛围，做好情感铺垫。】

二、合作探究

感悟诚信

1. 诚信就在家里

导入：家是我们人生的第一所学堂，父母是我们人生第一位老师。父母的言行直接影响着孩子的成长。教育孩子做一个诚信的人，是每一个父母的心愿。接下来，我们来看一个故事《曾子杀猪》。看看古人是怎样在孩子面前树立诚信榜样的。

（1）观看《曾子杀猪》视频，经典故事导入；

（2）讨论：你觉得曾子的做法对吗？

如果你是曾子的儿子，吃到了美味的猪肉你的心情会怎样？吃不到呢？

（3）讨论交流：说说你家里的诚信故事；

（4）教师小结：诚信就在家里，诚信让我们的家庭生活更加幸福、快乐！所以，我们在家里应该做一个诚信的好孩子。

【设计意图：故事是孩子们喜闻乐见的接受形式，以“曾子杀猪立信”的经典故事导入，吸引了孩子们的注意力。研讨式的学习方式让孩子们自己得出结论——正是诚信带给我们以快乐！家里的诚信故事分享则进一步让孩子们体会到诚信给我们带来的家庭幸福感。】

2.诚信就在校园

导入：每天，我们除了在家里与父母家人一起生活，其余的时间，大部分是在学校与老师与同学一同度过。那么，在校园，在班级发生的那些诚信的故事，你留意了吗？能说来与大家分享吗？

（1）分享校园里的诚信故事；

（活动伊始，教师应以发生在自己身上的诚信事例抛砖引玉，让学生们根据自己课前搜集、整理的资料说一说“你身边还有这样讲诚信的好同学、好老师吗？）”

（2）出示“抄作业、考试作弊”图片并展开小组讨论“这样做对吗？为什么？”让学生谈一谈他们的看法。

（3）真心话大冒险——“你有没有抄袭过作业？”为什么？

（4）知错能改，我帮你！

【设计意图：“真心话大冒险”这一环节确实是比较冒险的环节，需要老师的精心组织和恰当引导，而“知错能改，我帮你”活动的设计正是化险为夷的跟进对策。意在引导学生从正反两个方面进行对比感受，从而引导学生反观自我，自觉地选择诚信作为人生的信条。】

（5）感受阜南十小校园美景：①在这样的校园生活和学习你感觉怎样？②面对这样美的校园你想对你的小伙伴们、老师们说什么？

（6）教师小结：诚信就在校园，诚信让我们的校园生活更加精彩、快乐！所以，在校园中我们应该做一名诚信的好学生。

【设计意图：美丽的校园图片，配以优美的背景音乐，加上老师动情的解说，意在充分激发学生热爱校园、爱护校园的美好情感，发出爱的呼声——“美丽的校园，我爱你！”做出爱的承诺“爱我校园，从我做起！”引导学生明白，人与人之间需要以诚相待，相互信任，人与动物，与植物，与大自然同样需要诚信相待。】

3.诚信就在社会

导入：走出家门，走出校门，来到了广阔的社会还需要讲诚信吗？接下来，我们欣赏一个故事《狼来了》。想一想，在社会中，讲诚信有没有必要？

（1）看视频：“狼来了”故事导入；

（2）故事续编：想一想，演一演——此时此刻丢失了羊的孩子心情是怎样的？回家后会如何向自己的父母交代？父母又会是怎样的反映呢？（小组内进行分角色交流、讨论，尝试进行分角色表演并选出代表上台表演。）

【设计意图：情境表演让学生们亲身参与，在演一演的体验中进一步体悟诚信的重要性，反思的同时明确下一步该怎么做，指导自己的行为。这体现了新课标：“教学不只是让学生了解‘是什么’，明白‘为什么’，更重要的是懂得‘用观点指导行动’，实现从明理到导行的顺利过渡，实现知、情、意、行的有机结合。”的要求。本课教学难点“懂得讲诚信能让大家都都快乐，努力做一个诚实守信的人”得到较好突破。】

（3）说一说：根据课前社会调查，搜集、整理的资料说一说社会上的诚信事例，结合学生回答和教材编排出示教学图片（公交车自动刷卡投币、无人售报亭、厂家售后保修卡、同仁堂的故事……）

（4）教师小结：诚信就在社会，诚信让我们的社会生活更加和谐、快乐！所以，在社会中，我们要做一个诚信的好公民。

【设计意图：新课标强调：“课堂教学的外延是儿童的生活，教学时既不能脱离教材，又不能局限于教材，应帮助他们发掘身边的典型事例，把教学内容与本地实际有机结合起来。”因此“合作探究，感悟诚信”环节我力图从家庭、学校、社会三个层层递进、环环相扣的方面引导学生在自主学习、合作探究、体验感悟中充分理解“诚信就在身边”，“懂得生活中处处有诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬”这一教学重点也得以鲜明突出。】

三、宣誓承诺

践行诚信

1.配乐朗诵：感受诚信是一种美德。

诚实是一盏路灯,它能照亮你的行路,使你的人生永远充满光明.诚实是一米阳光,它能照耀你的心田,使你的人生永远充满温暖.诚实是一束鲜花,它能沁入你的心扉,使你的人生永远充满芬芳.诚实是一座木桥,它能承载你渡过大河,使你的人生永远平坦

2.“我宣誓”；

做诚实守信的人

诚实守信是做人的起码要求，是我们少年儿童应具有的良好品质。我们每个人都应做到言必信、行必果。只有这样才能得到别人的信任和尊重。

诚信是做人做事的根本。只有恪守诚信，才能维护自己的尊严，赢得别人的尊重和信任。小学生是民族的未来和希望，因此，从小就要做一个诚实守信的人。

【设计意图：品德课程强调学生的主体感悟和情感体验。在实际教学中，我们也不难发现，只有当学生被充分激发时，其道德认知才更为深刻，行动欲望才更为坚决。至此学生的主体感悟得到升华，情感体验得以深化，本课的情感态度价值观目标得以进一步落实。】

板书设计：

诚信就在身边

诚信在家里

做个诚信的好孩子

诚信在校园

做个诚信的好学生

诚信在社会

做个诚信的好公民

总的来说，本次主题活动我紧紧围绕课题，抓住“身边”这个关键词即贴近儿童的实际生活，确立了“从学生的生活中来，又回到学生的生活中去”的教学思路，整合教材，为儿童的生活和道德搭建平台。

作业布置：

1、课外收集关于诚信的成语 故事、名言警句等，讲给爸妈听

2、从现在起用自己的行动兑现自己的誓言：做一个诚实守信的人。