2.我们时刻在呼吸优秀公开课教案

《我们时刻在呼吸》教案

一、教学目标： 1、体验空气污染的危害，获得保护环境的意识。

2、通过交流讨论，寻找解决问题的方法。 3、从生活中寻找污染源，学会从身边小事做起，保护空气。 二、教学重难点： 激发学生保护空气意识，培养学生保护空气的行为。 三、教学课时： 一课时。 四、教学过程： 一、视频导入。 在开始上课前，我们一起来看个视频。（播放视频）引发学生思考：画布上，颜料可以覆盖，但是环境呢？别忘了，我们时刻在呼吸，我们的生活需要“多一点清新、多一点健康”。

二、出示学习目标

1.关注家乡的空气质量, 探究空气污染的原因和对人们生活的影响。

2.引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题进行初步的思考。

3.通过交流讨论，寻找解决问题的方法。

三、联系实际，感受空气质量

1、联系实际说一说：你有没有过这样的经历？

A:看书上那个小女孩，昨天才擦了桌子，今天怎么又这么多灰？

B:那位叔叔正在擦皮鞋，看到才穿了一天的皮鞋已经蒙上了厚厚的一层灰，发出了无奈的感叹：“哎，才穿了一天又脏了”。 2、提问：大家的身边发生过类似的事情吗？（生交流） （1）讨论：这个故事说明了什么问题？ （2）学生结合生活实际谈谈空气质量问题。 ①回忆上学路上看到的情形，面对马路上的滚滚“黑烟”的心情和感受。 ②交流在家中观察到的空气被污染的情景，如窗户上、鞋子上落满灰尘等。 四、探讨空气污染的危害

1、大家知道空气受污染对环境有什么坏处吗？（生自由回答） 听了这些危害，你们有什么感受？你们认为是什么造成这种现象的发生？

生：粉尘污染、汽车等的废气排放„„ 它们的主要来源是工厂排放，汽车尾气，农垦烧荒，森林失火，炊烟（包括路边烧烤），尘土（包括建筑工地）等。 2、读故事。 师：空气不新鲜，我们又不能停止呼吸，所以，空气污染的危害是持续的，甚至未来可能是这样的：观看微视频，让学生更加直观地感受空气污染可能造成的严重后果，加深学生的亲身感悟。

3、书上的小女孩和她的爸爸妈妈收看了电视上的空气质量报告，为此，小女孩还写了一篇日记呢！请同学们一起来看看。（日记《爸爸的鼻炎又犯了》） 4、讨论：这篇日记告诉了我们什么？ 5、学生交流课前了解到的有关空气污染对人体健康危害的资料。

如空气污染与疾病的关系、空气污染对呼吸道病人的危害等。认识空气污染对人类健康的危害等。 6、小组讨论：（1）你知道有哪些呼吸系统方面的疾病，这些疾病是怎样形成的？

（2）如何保护我们的呼吸器官？

五、解决办法。 1、请同学们都来当一回“环保小卫士”为空气的健康出谋划策，该如何解决这些问题？ 生：植树造林、改善路况、用洒水车„„ 师：同学们真是聪明的环保小卫士，出了这么多主意，刚才有的同学谈到植树造林，老师觉得这是个好办法，你们知道绿色植物有什么作用吗？ 生：释放氧气。 师：是啊，绿色植物能吸收二氧化碳，释放氧气，还能吸收尘埃，杀菌等。他们真是我们的健康卫士。 2、师：如果我们人人保持空气新鲜，人人为我们时刻呼吸的空气献出一份力，那会是怎样美好的景象啊，请同学们看课本，看了这三幅图，你们有什么想说的吗？ 师：新鲜的空气使人心情愉快，有益于身体健康。闭上眼睛想想：蓝天、白云、绿绿的草地、清新的空气，多舒服！所以，很多小区都已经越来越注重绿化周围的生活环境，改变人们生活环境的空气质量。

3、说一说，在你身边有这样的“健康卫士”吗？你对自己居住的环境有什么感受呢？（学生交流分享自己的感受，教师进行相应的指导。）

生：植树造林改造美化了我们的居住环境。 生：多植树造林空气才会新鲜，生活才能惬意。

4、出示小资料：

绿色植物能释放氧气，吸收二氧化碳，像个制氧厂；它们能大量吸收尘埃，净化空气，像个吸尘器；它们能杀灭环境中的细菌、病毒，像个灭菌器……它们就是我们的健康卫士，有了它们，就有了洁净的空气。

通过小资料的出示，让学生感受绿色植物对我们的生活环境产生的巨大影响。

六、小结：希望大家今后都能从身边的小事做起，保护我们的空气，让我们更放心更快乐地呼吸每一天！ 七、课后练习。 你是否想对空气说点什么呢？写一写“我的绿色日记”。