两只小象ppt课件教学实录

西安市浐灞第一小学 精心 精细

类 别：内 容：版 本：科 目：授课教师：时 间： 教学设计

一年级下册《

两只小象

》 人民音乐出版 音

乐 赵

蒙 2018 年 4 月

·

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教学课题

两只小象

课时、类型

一课时、新授

一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强，课堂设计以活动教学方式为主，动静结合，通过多媒体创设情境，激起学生学习音乐学情分析

的热情和兴趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力。针对学生的年龄特点，在课堂教学中，围绕教学目标，努力创设多种音乐体验活动，在学习过程中变换多种形式，使课堂随时充满新鲜，不断刺激学生的参与意识，让学生在玩乐中感受音乐，学习音乐。

1.能够用活泼可爱、富有弹性的声音演唱《两只小象》，表达对小象的喜爱之情。

教学目标

2. 感受三拍子的强弱规律并跟随音乐律动。用肢体语言来表现小象的动作，表演出两只小象团结友爱的形象。

3.从动物的友好相处中，领会同学之间要团结友爱，互相帮助。

4.能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

1.用活泼可爱的声音演唱歌曲，表达对小象的喜爱之情。

2.为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。

1.歌曲中三拍子节奏的掌握，休止符的处理。

2.培养学生的即兴表演能力及编创能力。

听唱法、律动教学法、对比法、情景法、合作法

钢琴、多媒体、教学课件、头饰、板书等

教

学

过

程

一、组织教学

1.随着《两只小象》的伴奏音乐律动进教室 2.师生问好

3.发声练习：

用lu音做发声练习，第一遍连音练习，第二遍跳音练习。教师进行学法指导。 连音练习：师：1 2 3 4| 5 – | 生：5 6 | 5 - |56 5 |56 5|5 6| 5- || 跳音练习：师：1 2 3 4 | 5 0 |

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生：5 6 | 5 0 |56 5 |56 5|5 6| 5 0|| 师：快乐的音乐课开始了，让我们随着一首熟悉的歌曲，一起勾勾手指动起来吧！

4.放《拉勾勾》音乐，师生一起唱，做动作。（设计意图：用《拉勾勾》这首歌曲引入，与本课歌曲的三拍子呼应，并进行好朋友之间的友好相处的德育渗透）

师：我们小朋友之间为什么要勾勾手指呢？（约定、友好、交朋友）

小朋友表示友好或某种约定就勾一勾手指。有一种动物，表示友好就勾一勾它们的长鼻子，是哪种动物呢？（大象）

谁能描述一下大象是什么样子的呢？（预设：它们有长长的鼻子，可以吸水，可以夹东西；有大大的，像扇子一样的耳朵；有很珍贵的象牙；四条腿呀，像圆柱一样，比圆柱还要粗很多呢；它们很高很重，主要生活在丛林、草原和河谷地带。）

你能描述一下大象的样子吗？（生用动作、语言描述均可）。

赵老师也特别喜欢小象（出示小象图片），我情不自禁的想夸一夸它了，请你仔细看，我是怎么做的？师打节奏，板书出示节奏型。（设计意图：与本课重点节奏型相关联，为解决重点节奏型做铺垫）

那让我们一起用小象的节奏型来夸一夸它吧！师先带领学生读儿歌熟悉节奏型，后师来读儿歌，学生来打节奏，在心里默念歌词。熟悉两遍后，学生用嗒嗒嗒代替歌词打出节奏，注意提示休止符的处理。（设计意图：让学生通过小象儿歌熟悉重点节奏型，故最后学生展示环节直接去掉儿歌歌词用嗒嗒嗒代替。）

小象

鼻 子 长又

长 能屈

能 伸 有力

量 大象

鼻 子 长又

长 长长

鼻 子 真漂

亮

二、导入新课

1.美丽的春天来了，有两只可爱的小象，被春天的美景吸引了，情不自禁的来到小河边，他们在干什么呢。我们一起来听一听。（出示板书《两只小象》）

2.初听歌曲，感受三拍子的韵律，复习三拍子的强弱规律

生：强弱弱（出示板书）

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师：用自己喜欢的动作感受三拍子（请学生用肢体语言表示三拍子的强弱规律）

3.复听歌曲

两只小象说的最多的是哪一句呢？

生：呦啰啰

师：“呦啰啰”是什么意思呢？（示意学生举手回答。）

师：“呦啰啰”本身没有意思，就像我们歌曲中的“呀”“啊”一样，是个衬词。在这里我们就把它当作小象的对话，两只小象的关系怎么样？（很友好，是好朋友）。那我们把“呦啰啰”唱的美一些，好不好呀？ 4.跟钢琴用lu 模唱歌曲，注意休止符的处理。请你手指着书上的音符，用旋律线条画出小象的长鼻子，看谁画的又准确又漂亮。（设计意图：用童趣化的语言增加学生对旋律学习的趣味性）

提示：大象比较笨重，走几步就需要休息一下，在歌曲中大象是怎样休息的呢？歌曲中的休止符，就表示大象要休息，那我们唱歌的时候，看到它也要停下来呼吸一下，我们可以用什么动作来表示？（设计意图：用童趣化的语言引导对休止符的处理，可点头表示。）

5.PPT中每段歌词出示四幅图片，引导学生根据图片填词，并按照小象节奏型按节奏读歌词。（设计意图：让学生根据图片提示填词，帮助学生更加直观有趣的记忆歌词。）

两只小象在干什么？（出示第一幅图片）

在哪里玩耍？（河边走呀呦啰啰）

做什么动作了？（扬起鼻子呦啰啰，勾一勾呀呦啰啰。）

它们像一对什么呀？（就像一对呦啰啰，好朋友呀呦啰啰。）

好朋友见面要做什么呀？（见面握握手呦啰啰，见面握握手呦啰啰。）

随着提示依次出示图片，让学生根据图片内容填出歌词。

6.随伴奏朗读歌词，师生接龙，学生读前半句，师接呦啰啰。

熟悉后再互换角色。请学生边用动作表示三拍子的强弱规律边按节奏朗读歌词。（注意角色互换，加深学生记忆歌词）

7.教师范唱（引导学生关注歌唱声音及情绪）

8.下面，由老师扮演一只小象，你们扮演另一只小象，你们来唱前一句，我用“呦啰啰”来回答，我们看谁唱的最好听！（教师弹琴，师生演唱）

师：再调过来，我问，你们答，看谁唱得最美！（教师弹琴，师生演唱）

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9.师：让我们这“两只小象”一起快乐的歌唱？好吗？

完整演唱歌曲，注意引导学生歌唱的情绪。

三、歌曲处理：

1.随钢琴师生接龙唱、男女生接龙唱，唱完后进行生生评价。（教师动作提示学生空拍处点头的动作，加入生生互评，PPT上出示评价要求及标准。男女生通过老师明确的要求，从声音、表情、坐姿上来互相评价，先指出对方好的、值得学习的地方，再指出一、二点不足之处。评价时教师加以引导，提示学生说完整的句子，加强学生的语言表达能力。

2.声音处理：两只小象这么可爱，我们都很喜欢对不对？我们要用怎样的声音来表现对小象的喜爱呢？谁来说一说？（柔和，优美，快乐，活泼可爱……的声音）那我们就随着琴声，用柔和、优美的歌声来表现出对小象的喜爱吧。

3.处理难点乐句

预设：两只小象关系好吗？那“呀”我们应该用怎样的声音去唱呢？（“呀”字不要唱的过重，要唱的亲切自然）

师：第二段你们觉得哪句比较难呢？（有一句要唱得紧凑点（见面握握手））

4.歌声太动听了，谁愿意站起来唱一唱？（请几位同学起来唱）

5.师生完整地唱一遍。唱后问这四个呦啰啰音高一样吗？师生一起用首调模唱，在PPT上四处“呦啰啰”的音高处标出首调唱名，带着学生一起做柯达伊手势，更直观的体会这四处音的高低。“扬起鼻子呦啰啰”音低一些，“勾一勾呀呦啰啰”处音变高了，引导学生感受此处两只小象越走越近了……

6.两只小象在河边玩得可真起劲儿，你们想和它们一起玩耍吗？好，现在，你们就是一群顽皮的“小象”，请同桌的“小象”面对面做好。（课件播放《两只小象》的歌曲。）

四、打击乐伴奏: 1.出示打击乐器：今天，有两位乐器小朋友也来参加我们的音乐课，他们是谁呢？（实物出示，生答）我们用三角铁和双响筒为歌曲伴奏好不好？

师：小象身体健壮，所以步伐比较沉稳，我们应该用哪种乐器来模仿小象的脚步声呢？

生：三角铁。因为三角铁有延音，声音比较长。

师：用哪种乐器来模仿小象欢快的“呦啰啰”叫声呢？

生：双响筒，因为声音比较清脆短促。

师：现在我请一二组的同学模仿三角铁的长音，敲击出小象的脚步，三四组的同学模

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仿双响筒的短音敲出小象欢乐叫声。

2.第一只小象唱的前半部分，两只小象是连音，应该用哪种乐器来伴奏呢？（三角铁）

呦啰啰具有弹性的叫声应该用哪种乐器来伴奏呢？（双响筒）

现在女生“小象”演奏三角铁，男生“小象”演奏双响筒，我们对照歌词下面的图标先徒手试着敲一敲。请大家把演奏姿势做好。（师指大屏幕边唱边引导）

3.请几位学生上来表演小乐器伴奏。没有乐器的学生，男生拍击凳子模仿双响筒，女生击掌模仿三角铁，提示拍击凳子的声音需要体现出三拍子的强弱弱特点。全班一起配合表演，让所有学生都参与其中。

五、小小音乐剧

用动作帮助记忆歌词，集体讨论如何设计歌表演的动作。

1.师：你们想象一下这两只小象是什么样子？

2.师：那谁来用动作表现小象的鼻子？（找一生作动作表演。伸胳膊）师：怎么来表现两只小象河边走？（找两生到前面作表演。师启发纠正动作）师：鼻子勾一勾呢？怎么表现？你们做做看？（师指导两学生做的）

3.师：现在就请全班同学两人为一组，根据歌词表达的意思，编动作，一会请同学表演，看看哪两只小象表演的最形象。动作好的同学老师会发给他们头饰上台来展示。给大家两分钟时间。

4.现在我们一起来表演《两只小象》的音乐剧。两边的学生扮演河水，手拉手随着音乐左右摇晃。中间请四位动作好的同学带头饰表演小象。（两边凳子摆放成S型，从视觉上营造出河水流动的形象）

5.师：请乐器组和表演组的同学一起上台表演，其他扮演河水的同学请起立，随着音乐摇荡，你们是清澈优美缓缓流动的河水，我们的音乐剧开始啦！

师：美丽的春天来了，花儿开了，草儿也绿了，树上的小鸟也叽叽喳喳的唱起歌来了。有两只可爱的小象，被这美丽的景色吸引了，他们情不自禁的来到美丽的河边，瞧，他们来了……（学生开始随音乐表演）（设计意图：出演小小音乐剧，让每一位学生都参与其中，使每一位学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益，在参与中展现他们的个性和创造才能，发展学生的想象力，增强学生的创造意识）

六、课后拓展创编

同学们玩得可真热闹，老师知道你们还有很多喜欢的小动物，课后你能把自己喜欢的

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小动物用《两只小象》

的曲调编一编，唱一唱吗？下节课我们一起来展示。

七：课堂总结：

今天我们认识的这两只小象非常友好，而且很有礼貌，那我们同学之间也要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子，好吗？ 让我们每组同桌之间的两只小象，一起“握手”，在快乐的音乐中结束我们的音乐之旅吧!

两只小象

三拍子

强弱弱

板书设计

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