Recycle 1教学设计实例

《 Recycle1 》（开发型）

教 师

教学时间

教学内容

教学课时

陈倩倩

学 科

2011年 4 月18 日

Recycle1 Let’s chant,let’s sing 第

二

课时

教学课型

歌谣教学

是否集体备课

否

英语

执教班级

教学地点

三

Teaching content

1 : Let’s chant

教材

2 : Let’s play

Teaching preparation

分析

1 : the mask of father ,mother ,brother and sister

2 : UK USA China Canada

3: tall,short,thin...

通过学唱歌谣，熟练关于家庭成员的单词，引入明星家庭，练习重点句子，这个男孩是谁，同时培养学生的语言节奏感。

教学

通过每个国家代表动物的引入，来练习重点句子，你来自哪里。

目标

通过引入明星，练习重点句型

教学

通过听唱Chant，能够听、说、认、读有关家庭成员的单词以及能分别问出这位是谁来及其回答

重点

教学

单词family的发音；变化人物角色，可根据学生的反应情况，采取多种有趣的操练方难点

式来突破难点。

a. Tape and recorder 教学

准备

b. 全家照和家人的照片

c. 大挂图及色子和盒子

预设过程

设计意图

(1). Warm-up/Revision

a. Listen to a song: Father and mother

b. Greet to each other.

( 用学生喜爱的故事表演引出刘星的全家，同时复习who，为进一步教学作铺垫。)

(2). Presentation

a. T拿下头饰: Who plays刘星? 让学生带头饰模仿介绍刘星的全家。

（通过情境帮助学生理解play的含义。）

b. Let’s play a game. Who plays father? Who plays mother / brother / sister? 边说边把4头饰发给学生，然后引导学生自我介绍：I am father / mother / brother / sister. 最后引导学生手拉手成衣圆圈，说：Let’s all be a family. 一起唱

“Father and mother”。

c. Group work: 小组操练，拿出各自准备的照片在组内介绍。

（教师应采用评比奖励机制培养学生的竞争意识。）

d. 学生拿出家人的照片上台来表演，比一比谁演得好。Who plays my mother / father?

e. Let’s chant

f. Game: Guess, jump and say

出示“Listen, jump, say” 大挂图，然后教师把2颗色子放在一个盒子里，让学生猜。然后请以一名学生Open it and see, 如果是five，请学生按数移动格子，读出数字及字母。T： Right or wrong S：That’s right. 错了退一格，再念。

(3). Practice

a. Workbook

b. Let’s play

Recycle 1

Let’s chant 板书设计

作业 Chant to your family

设计

教学话练习，表演，学生掌握的还不错，但要注意对生单词的认读，个别单词的发音也要注意，Let's paly反思

学生做的很好，对于前三个单元学生易出错的单词句子还是要针对学生的掌握情况再复习。

Recycle1是综合了前三个单元的重点，学生学的快忘的也快，Let's act通过让学生进行对