3我们都是龙的传人特级教师教学实录

3、我们都是龙的传人

教学目标：

1、认知目标：了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间；初步了解台湾美丽的自然风光和物产。

2、行为目标：自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会信息的能力。

3、情感目标：回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖国，对中国共产党的热爱；感受台湾海峡两岸人民期盼统一的迫切心情。

教学重点难点：

重点：

1、别行政区香港、澳门和台湾省是祖国领土上三颗璀璨的明珠，知道香港和澳门回归祖国的准确时间，知道台湾和大陆尚未统一的事实。

2、了解香港和澳门的回归是举国欢庆的大事，它结束了西方国家在香港和澳门的殖民统治，提升了中国的国际地位。初步了解港澳回归后继续保持繁荣稳定的实际情况。

3、知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。

难点：

通过自主探究、合作学习的方法，加深对香港和澳门的了解。

教学准备：

教师准备：

1、《东方之珠》和《七子之歌》的歌曲磁带。

2、搜集有关香港、澳门风景的图片、文字和港澳回归祖国的文字图

片资料。

3、香港、澳门地图。

学生准备：

1、搜集有关香港和澳门的风景图片、照片，描述港澳的风土人情、

经济文化以及它们回归前后各方面情况的文字资料。

2、编小报所需的工具（铅画纸、水彩笔、剪刀、胶水等）。

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

一、导入：

1、播放歌曲《我的中国心》和《龙的传人》，学生欣赏。18年前，香港歌星张明敏把这两首歌唱遍中国，唱向世界，唱出了全体炎黄子孙期盼祖国富强、统一，期盼中华民族大团结的共同心声。时隔18年，香港、澳门、台湾是否回归祖国母亲的怀抱了呢？

2、齐读提示语，出示课题《我们都是龙的传人》。

二、走进港澳“风景线”。

1、出示中国政区图，了解香港、澳门所处的地理位置。（见书P53）

2、你去过香港吗？喜欢香港吗？分组交流搜集到的香港图片或资料，并派代表做导游，介绍香港的风景（重点介绍书P62的图片），师作适当补充。

（1）分组交流。

（2）小导游介绍香港的风景。

3、听了刚才的介绍，你对香港有什么印象？

4、自学“心之语”中的图片和文字，你从中了解到了什么？

5、与香港小朋友交个朋友，给小归归写封短信。

6、欣赏歌曲《东方之珠》，再次感受香港的美丽风光。

7、自学课文“广角镜”和“回望角”，选一幅图片介绍澳门的风光。

8、师读《七子之歌》，学生质疑。

澳门终于盼到回归的一日了，那一天是（引导学生说）1999年12月20日。你从书上看到了什么？（引导观察体会图片上人物的表情、心情、语言、动作，感受那份激动和自豪）。

第二课时

一、走进美丽的台湾。

1、师朗诵《乡愁》，学生质疑。重点理解“乡愁”的意思，诗中“我”的乡愁是什么？

2、出示台湾地形图，了解台湾所处的地理位置。师逐一讲解图意，介绍日月潭的美丽传说。

3、台湾这么美，所以又叫“美丽岛”。你对台湾还有哪些了解？

4、学生交流、介绍搜集到的有关台湾的资料，启发学生说出搜集资料的途径和搜集到资料后的感受。

5、再读《乡愁》，你想对台湾说什么？

6、师总结：台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，海峡两岸人民渴望统一，亲情割不断，两岸必将实现统一。

二、我与港澳台。

1、我们都是龙的传人，我们热爱美丽的香港、澳门、台湾。请你在“收藏夹”中粘贴图片或照片。

2、分组交流。

板书：3、我们都是龙的传人

香港——1997.7.1回归

澳门——1999.12.20回归

台湾——期盼早日回归