手拉手，地球村教学设计思路｜教案在线预览

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《手拉手，地球村》教案教师：孙韬年级：五年级上册单元：第一单元课型：唱歌课课时：1课时教学目标：1.学生掌握歌曲的演唱2.让学生了解自然环境的脆弱，树立保护环境的意识。教学重点：引导学生理解歌曲情感，掌握歌曲演唱。教学难点：带附点和休止符节奏的准确演唱，以及切分音等复杂节奏的演唱。教学方法：示范法、

资料类型：教学教案文档

所属课文：手拉手，地球村

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2018-04-30 21:48:00

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学校：高碑店市东马营镇东马营中心小学

手拉手，地球村教学设计思路

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关键词：手拉手，地球村教学设计思路

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《手拉手，地球村》教案

教

师：孙韬

年

级：五年级上册

单

元：第一单元

课

型：唱歌课

课

时：1课时

教学目标：1.学生掌握歌曲的演唱

2.让学生了解自然环境的脆弱，树立保护环境的意识。

教学重点：引导学生理解歌曲情感，掌握歌曲演唱。

教学难点：带附点和休止符节奏的准确演唱，以及切分音等复杂节奏的演唱。

教学方法：示范法、欣赏法

教学过程：

一、师生问好。

二、谈话引入新课。

地球就像一个大村庄，一个生活着人类的大村庄。这个村庄充满生机活力，她给予了我们人类最舒适的生存环境，可是，人类们总是无情的伤害她，地球村现在好像慢慢失去了美丽的容颜。她怎么了？请看图片。这样的地球你喜欢吗？你希望她重新变得漂亮吗?今天，我们要学习一首歌曲《手拉手，地球村》，看一看如何让地球村变得漂亮呢。

三、歌曲学唱

1.初听歌曲：谁能让地球变得漂亮呢？

2.学唱前四乐句。

（1）.注意带休止符乐句的准确演唱，跟琴演唱。“弯弯腰”

“手拉手”

“希望的太阳就是我们”

（2）.注意带附点音符处的准确演唱，跟琴演唱。“捡回”“拉出”“就是”

（3）.注意切分节奏的演唱，打节奏念歌词，跟琴演唱。“希望的”“我们把”“打扮的”

3.分组比赛演唱前四乐句。

4.学唱后四乐句。

（1）.注意较长时值音的演唱，唱够时值。

5.找学生单独演唱。

6.带着对美好环境的希望，跟琴完整演唱歌曲第一段歌词。

四、总结拓展

1.试着把第二段歌词唱一唱。

2.保护环境，从现在开始，请课后想一些我们能够做到的改善环境的方法，和同学们交流并做一做。

关于本教案的常见问题

Q：手拉手，地球村教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《手拉手，地球村》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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