小雨沙沙教案2

歌曲《小雨沙沙》一课教学设计

金台区逸夫小学

杨召利

教学目的：

1、情感目标：通过引导学生观察、想象，使学生感受春天、了解春天，并能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，歌唱表演的形式表现可爱的春天，培养学生对美丽大自然的热爱，并懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

2、能力目标：通过聆听、节奏训练、演唱、画、敲、创编活动等，让孩子感受体验音乐，培养学生的音乐创作能力、想象力和表现力。

3、知识目标：学生能用活泼、轻松地声音演唱《小雨沙沙》。

教学重点：学生能用活泼、轻松地声音演唱歌曲。

教学难点：歌曲处理与引导学生进行创编活动。

教材分析：

《小雨沙沙》是一首四个乐句组成的一段体歌曲，2/4拍。前两句采用了重复和模进的手法，表现了“种子”和“小雨”对话生动的情景。第三句采用了紧缩的手法，第四句是前三句的总结在线，这两句体现了种子生长的过程，表现了春天万物复苏的蓬勃生机。歌曲的前奏和结尾用相同的音型模仿了雨声，更生动地描绘了春雨蒙蒙的自然景象，为歌曲增添了无限乐趣。歌词的写作拟人化，学生可以从生动的歌词中懂得科学知识。

教学准备：多媒体课件、自制打击乐器、头饰等

教学过程：

一、组织教学：1、师生互问好

2、教师放歌曲《春天在哪里》，引导学生进行律动。

二、新课导入：

1、创设情境，谈话导入： 师：同学们，杨老师今天给你们带来一个有趣的游戏，这个游戏的名字就叫“请你和我一起做。”（老师做动作，学生模仿）（同学们做得真好。看来咱班同学的观察能力和反应都很灵敏，那老师还想考考你们的耳朵是不是也一样的灵敏。（教师拍强弱不同的节奏，让学生听，听后回答：声音有什么不同呢？）（请学生说说）

2、聆听模仿：风声、雨声。 师：“同学们在美丽的大自然中，也有各种神奇的声音，那让我们开动灵敏的小耳朵来听一听，谁在说话？

师：轰

隆

｜轰

隆

｜这是谁的声音？

----春雷。

生模仿雷声：轰

隆

｜轰

隆

｜

（要求声音低沉地，有强弱。） 师：“再听，谁也来了？

“呼

—｜呼

—｜”----春风

。

（教师引导学生用嘴吹准备好的饮料空瓶模仿风声）。 师：春天常有下小雨的时候，那，哪位同学仔细观察过下小雨的声音是什么

样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)

“棒极了，那，谁能告诉老师，我们可以用什么东西模仿春雨的声音？”师引导学生思考：春雨（轻柔的感觉）。（引导学生用搓双手、搓餐巾纸、自制沙锤的方法模仿） 3、三声部创作：风声、雨声、雷声。 师：“春天多热闹呀，风声、雨声、雷声交织在一起。我们也一起来模拟春天热闹的情景吧！”（师生合作，进行三声部节奏练习）。

学生1组：呼—｜呼

—｜

学生2组：沙沙

沙

｜

沙沙

沙｜ （师：真动听，老师把雷声也加进来，那我们就是雷声、风声和雨声三种声音交织在一起了。）

4、下小雨后大自然会发生什么变化呢?(……种子发芽) 哪位同学能画一画发芽后的种子？(请一位同学在黑板上画) 5、今天杨老师给同学们带来了一首关于春雨的歌曲。那么在春雨过后，埋在地下的种子被春雨滋润后，它终于钻出地面，露出了甜甜的微笑，它兴奋极了，一共说了四句话，请同学们仔细听听，它一共说了哪四句话？

6、放范唱

7、老师请同学们再听一遍，请你开动脑筋为歌曲起个歌名。同学们不但聪明，而且想象力非常丰富，取出了这么多好听的名字。那让我们共同来揭晓一下这首歌的歌名(出示课题)。请同学们跟老师一起读歌名。

8、看得出来你们很喜欢这首歌曲，下面让我们一起来学唱它。

二、学习新歌：

1、结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。(看动画听) 2、大家发现了吗?歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌。

(出示词)请同学们带上表情，有感情、有节奏地来将歌词读一读吧！

3、读得真不错，下面大家用“lu”跟着老师琴声伴奏将旋律轻声哼唱一遍。

4、我们来接龙，老师说前半句词，你们接下半句。

(师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙。

(师)种子种子(生)在说话，在说话。

(师)哎呀呀(生)雨水真甜。

(师)哎哟哟(生)我要发芽。

5、每句词都找到了相对应的旋律，大家来跟琴唱一唱词。

6、你们再听老师唱，比较一下哪种更好。

(第一种唱法：不分强弱，没感情；第二种：有强弱对比：(f)小雨小雨(p)沙沙沙

沙沙

沙，) (生发言：第二种好)。

A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(因为第二种唱法有强弱对比，下小雨时声音很轻，所以要唱弱些)。

B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?(老师也听出了强弱；为什么这样唱?“因为种子在土里说话声音听不清楚，所以要唱得弱些。”) C、我们把两句连起来唱一唱。

D、种子得到春雨浇灌后，它们的心情怎样?(高兴)会有什么表现?你能表演一下吗？(请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心)。

大家一起试试。

E、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。

三、歌表演：

1、刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，种子发芽呢?跟着音乐做一做。（师弹琴生唱并自创动作）

2、分四人小组创编。大家编好了吗?愿意表演的起立来做! (其余同学演唱) 3、集体边唱边跳，进行表演。

4、复习柯尔文手势，并用手势辅助演唱歌曲《小雨沙沙》。

四、巩固歌曲：

1、师生接龙演唱。

2、男、女生赛唱。

3、指名个别学生演唱。

五、课堂小结：

提问学生:今天你收获了什么？（学生各抒己见）（杨老师也有收获，那老师先问问你们，你们认为这首歌应该用什么速度演唱比较合适呢?）（学生谈谈，让学生讨论比较，用快速唱好吗？慢速呢？教师引导学生通过感受得出结论：中速，这就是老师这节课的收获。）好，我们就用中速、有感情地演唱歌曲，大家把声音要控制好，注意老师强调过的地方，尽量优美柔和地唱出来。

六、师生互问好、下课。