C全国优秀课堂实录

Unit 6-Part C-教案

【教学目标】

激发学生学习英语的热情, 培养学生用英语思维和交流的习惯; 培养学生自主学习、

乐于与

他人及小组合作学习的品质。

【教学重点】

句型 How many…can you see? I can see…

的初步运用; 【教学过程】

Step1热身/复习(Warming up/Revision) 设计意图:通过 chant 复习字母 Aa -Ii 及其在单词中的发音 , 激发兴趣,以旧带新。

Step2趣味操练 (Consolidation ) 1. 练习 How many…can you see? I can see…

1) Ask and answer practice: (让学生体会名词复数 /ts/的发音和数字 13-15的拼写和读音规律

teen/ti:n/。 ) 设计意图:紧密联系学生实际, 为学生提供语言环境, 鼓励孩子灵活运用所学知识进行对话 , 培养学生敢说,爱说的习惯,力求最终培养学生语言运用的能力。

T: How many rabbits/cats/elephants can you see? S1: I can see thirteen. T: Rabbits, cats, elephants, /ts/ /ts/ /ts/ T: Pair work. Now please ask and answer: How many…can you see? I can see…

(学生用教室内实物进行问答练习。 ) 简析:此活动既练习了发音,又操练了句型,还迁移了知识。

2) Chant: 设计意图:巩固主要句型,让学生自己去发现、探究规律。

How many, how many, How many rabbits can you see? Thirteen , thirteen , I can see thirteen. Thirteen rabbits I can see. (老师说出以上 chant 后,让学生用 cats, elephants作替换自编

chant 。 ) 简析:chant 替换引导学生发现构词特点,培养了学生发现规律,寻找学习、记忆方法的能

力。

2. 数字游戏

设计意图:抢答算式,消除疲劳,活跃气氛,培养学生的竞争意识和快速思维的能力。 T :Line up! Count from 1 to 15. Play a game: (?) +(?) =15 (老师说一个数,学生抢答另一个数字相加得 20。看哪个组抢答又对又快。 ) 简析:教师与学生、

学生与学生之间自然融洽的交流,既练习了数字的发音,增大了学生的

语言输出量,扩大了学生的发言面, 又使学生之间产生互动, 增进了学生之间的感情, 起到

了很好的教学效果。

Step4拓展性活动(Expansion )

设计意图:为学生创设自主学习、亲身实践、

合作交流的良好氛围,使学生有更多的机会和

更强烈的愿望与他人讨论和交流。

鼓励学生运用已学的语言, 积极参与语言实践活动。

在活

动中开拓思维,积极体验,从而提高语言的运用能力。

T :Choose one picture to talk about in your group. Try to use the sentence patterns: How many… can you see? I can see… 5 minutes for you. (课件出现 Park 和 Farm 场景,小组内自选场景进行交流。 ) E.g.: Group one’s dialogue: S1: Today is sunny. Let’s go to the supermarket. OK? S23: OK! S4: No, I’m going to the park. S5: Me, too. S123: See you. S1: So many beautiful flowers. How many flowers can you see? S2: One, two, three. I can see three. S1: How many people can you see? S3: One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven. I can see eleven. S1: Yes, what are they doing? S23: They are rowing a boat. S1: How many boats? S23: One, two, three, four, five. We can see five. S1: Let’s fly the kites, OK?