6 PE lessons教学设计方案

三公开课教学设计

Module 2 Unit 6 PE lessons 第三小学

赵敏

一、教材分析

本课是《牛津英语》6B Module 2 Unit 6的教学设计。本单元的语言功能项目是体育运动。本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。

二、学情分析

本课的教学内容和学生的实际生活息息相关，因而本课的教学内容对学生来说并不难理解，关键单词的学习和日常交际用语在实际生活中的准确运用及扩展运用。教学中通过游戏活动创设情景，和小组合作完成任务等教学活动引导学生学习。

三、设计理念

《英语课程标准》中明确指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。通过教师合理的活动设计与真实的情景设置，使学生学到规范、生动、纯熟的英语，掌握基本语言，具有初步的英语交际能力。同时新课程标准提倡任务型教学，让学生在教师指导下通过感知、体验、实践、交流、合作等方式实现任务的目标，感受成功。本着这一理念与思想，我在设计课堂教学时努力为学生营造民主、和谐的课堂氛围，让学生在教师的指导下感受学英语的乐趣与愉悦。

四、教学目标

1.知识与技能：基本能听懂，会说本课的重点词组：the long jump，the high jump,short race, long race；能用句型“We

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usually …

I like…

I am good at …”去表述体育课上的各项活动。

2.过程与方法：在真实的语言环境中，认识语言，理解语言。执行任务的过程中，激发兴趣，学以致用。在合作中，拓展思维，促进表达。

3.情感态度价值观：创设任务情景，让学生乐于参与和表达；养成参加体育运动的好习惯。

五、读写说训练目标：

1.能听懂教师的指令语，根据指令做出相应的反应；能听懂课文录音，根据录音回答问题。

2.能正确朗读课文，做到语音标准流畅，语调自然。正确读出升调与降调等语音变化。

3.能根据情景设置，运用所学语言进行交流，表述正确流畅。

4.能仿写短文，做到书写整齐干净，大小写无误。

六、教学重难点：

1.识记词组：the long jump，the high jump,short race, long race；

2.能用句型“We usually …

I like…

I am good at …”去表述体育课上的各项活动。

七、教学过程

（一）Warm-up 1.Greetings.（Free talk的轻松问话环节，能很快把学生带入用英语的氛围.）

2.Talk Show time

T: It’s the Talk Show time. Let’s welcome today’s speakers. （设计意图：每节课前，会有几名学生就当天学习内

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容进行三分钟的课前口语演讲你，充分给学生展示运用口语你的舞台和机会，激发学生说好口语的积极性和自信心）

3.Game :Quick response (快问快答的快速反应游戏，充分让学生全身融入课堂的同时，导入本节内容。) （二）Presentation 1.Lead in T:(课件呈现课程表) look at the screen. It’s today’s timetable. What subject do you like best?

Ss:PE lessons. T: Today we will talk about PE lessons? What sports do you usually do in PE lessons? Ss: We usually play basketball,football,volleyball and table tennis.(指导读，注意升调和降调的变化) 2.Let’s chant T:Wonderful! Let’s have a PE lesson. Now stand up and do warm up exercises.(Show PPT) (设计意图：创设情境，通过朗朗上口的chant培养语感，激发兴趣。）

3.Teach the new words and expressions ①Watch the cartoon and learn the new word groups.

②Pair work:Free practice. (设计意图：通过观看卡通学习新词组，既能调动学生的好奇心和参与热情，又可以让学生感受标准的语音语调，为培养良好的口语语感打好基础。) 4.Learn the text

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T:(课件呈现课文动画)Let’s go to Happy Primary School. Let’s see their PE lessons. Then answer the questions. ①Watch the cartoon and answer the questions. ②Listen and repeat. ③Show the key sentences.( 示范朗读并指导) ④Read the text by themselves. （四）Production 1.Group work.

T: Our school will have a sport meeting. Would you like to take part in the meeting? Please write it down , finish the form and share it in your group.

（设计意图：创设情景让学生在真实语境中运用英语，而不是机械性操练，让语言学习的目的最终落实到本根儿上。）

2.Consolidation:The Olympic symbol （设计意图：渗透文化意识，与课文紧密相关，进行德语渗透，让学生了解奥运知识，认识奥运标志，热爱运动，热爱祖国。）

八、总结评价（summary ）评选出优秀的参与小组

（设计意图：评价是推动课堂向前发展的动力。教师在课堂中恰当的评价，无疑给学生注入强心针。教师的评价能增加学生参与课堂的积极性。因此，本节课让学生评选出优秀的学生给发奖章，又再现运动的真实场景。）

九：板书设计：（简笔画呈现略）

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