C优秀教学设计内容

Unit 2

Colours Part (C)

Story time

1．

要求学生能够听懂理解Story time部分故事的大意，适当扩展并运用语言，理解并

领会one在故事中是被用来代替flower的,

ticket在故事中是罚款单的意思，$ 读

作dollar（元）。

2．Culture部分是关于国旗的颜色。国旗是一个国家的重要标志，对于其他国家国旗的

了解可以加深学生对异国文化的了解。

3．通过这个故事要对学生进行德育教育，在公共场所不能随便摘花。

重点

在阅读理解故事的基础上适当扩展并运用语言。

难点

理解并领会在本故事中one代替的是flower, ticket是罚款单的意思，$ 读作dollar（元）。

教具

录音机及录音带，票据，彩色粉笔，国旗图片。

1. Let’s sing. 教师放录音，让学生齐唱“Who is wearing yellow today?”歌曲，活动热身。

2. Let’s do.

3. Let’s talk. 学生自由交际，或者值日报告，形式如下：

A: Good morning/afternoon, Mr. / Miss ……

B: Good morning/afternoon, Mr. / Miss ……

A: How are you？

B: Fine, thank you. How are you？

A: I’m fine. Thanks. 1. 教师用粉笔画一朵花，教给学生flower, 教师继续画许多朵花，引导学生思考，尝试说出flowers.

学生可以在同位之间相互画花送花，边画边说：a flower, many flowers……

相互送花可以说：

A: Here you are.

B: Wow! Flowers! Thank you. 2. 教师用红色粉笔画一朵花，引导学生思考，说出a red flower, 教师继续用不同颜色的粉笔画花，引导学生用英语表达：a blue flower, a yellow flower, a purple flower……

3. 教师把花擦去，重新来画，第一朵花学生说a red flower, 教师回答Yes. 第二朵花学生说a yellow flower，教师说We can see “a yellow one”. 同样练习，让学生说出a blue one, a white one等等，如此让学生明白one可以代指flower. 4. 教师启发学生思考：one还可以怎么用？鼓励学生主动思维，积极探索，例如：

①

a black crayon, a white one……

②

a yellow desk, a brown one...... ③

a pink pencil, a green one......

鼓励学生寻找自己周围的物体，用自己学过的英语尽可能地多表达，充分发挥学生的主体地位和自主精神。

5. 教师拿出几类不同的票据，一边一张张地展示一边说：Here is a ticket. 教给学生ticket。然后教师呈现给学生一张罚款单，说：Here is a ticket, too. 让学生明白，罚款单也可以称为ticket. 游戏：票据接龙。

游戏方式：教师把票据分发给排头，并且说：Here is your ticket.每组同学向后传，边传边说：Here is your ticket. 看哪组同学说得又快又好。

6. 教师呈现一张带有$6的罚款单，教给学生美元的读法，告诉学生$的意思是元。让学生探讨，什么时候会被开罚单？从而有机地渗透德育教育。

板书设计

Unit2

Colours Part (C)

Story time a red flower a blue one a ticket Here is your ticket.