Recycle 1公开课教案

Recycle 1 第1课时

能力与知识目标：

1能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2。能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。

3。能够朗读对话，并能进行角色表演

4。能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。重点难点分析：

重点: 熟练掌握1~3单元的三会句子，能够综合运用1~3单元的语言知识。

难点: 对重点句型的灵活运用，复习Unt1~Unit3所学的会话刚语，认学生能够在实际

情景中复习、运用这些句子

教学准备：

录音机，磁带，单同卡片，多媒体课件，学生活动手册等

教学步骤：

Step 1 Preparation 1. let's sing 教师播放第一单元第10页的歌曲

Boy and girl|"录音及"W/ here are you from7，，歌

曲录音，让学生拍手跟唱歌曲。

2. Free talk (1)教师利用小对话的形式创设情景，复习旧知：

T: Hi, Sl 1 Nice to meet you SI：Nice to meet you,too T: Where are you from? s1:工" m from China T：

who's that girl?(指班上上远处的一个女生

S1: She is my friend/classmate (2)教师利用幻灯片出示一张该班班主任前几年的照片间：Who’s that woman/man? (3)让学生看图片，两人一组互相问答。充分利用句型：

Who’s that girl/ woman/boy/man?she's/He’s... Step 2 Presentation 1. Read aloud. (1)利用语言引出第一幅教学挂图会话内容

Today we will learn a dialogue abour wang Tong, Chen Jie and John. Please look at the pictures and guess what they are talking about ①让学生看教学图片，猜会话内容。

②通过学生猜测引出，

who's that boy? he's my friend，John ③让学生分角色进行可答练习。

(2)引出第二幅教学挂图会话内容

教师介绍上下文，让学生根据上下文猜测

Wang Tong所说内容，教师板书

Where are you from?Im from 找学生有感情地朗读这几句话。然后分角色朗读、分角色表演。

(8)引出第三幅教学挂图会话内容

①让学生听会话录音。

②让学生根据录音重复对话，教师根据学生回答，板书

Youre tall1 I like sports . let's play 简单用英语解释

I like sports T: I like running, I like playing basketball/ football. I like jumping.So I can say 1 Iike sports。(边说一边用动作表达) ③让学生一个接一个地重复工

like sports。

Lets play！全班一起说："OK最后让学生用

I like...造句子。

如：工

like cakes。

Let s eat。工

like anima|s。工

like go to the ZOO。

(4让学生听会话录音、模仿跟读。

(5)让学生小组内分角色朗读对话。

6)找学生到前面来朗读汇报大家给予评价

让学生小组内分角色表演并到前面作汇报，全班给予评价。

(8)让学生小组内根据本课所学会话，创编新会话并汇报表演。

2. Play a game 找一个学生到前面来背对着同学，找另一个半手学生先抽取写着1~3单元重点句子Where are you from ?

i'm from the UK. Hi, ii'm Mike. i'm from Canada. This is Mrj ones.He' S a teacher然后到教室后面，认读句子并用假声说出所抽到的句子，这时全班同学一起间：" who's that girl/boy”前面的学生用He’s/She’s classmate。来猜是谁，猜对下去，再找另一个学生继续游戏。

Step 3 Practice 1。小组合作学习

()出示图片，让学生根据所给罔片内容脂1~3单元所学重点句式对每一幅图片进行描

述，存小组成员互帮互助中形成一篇小文章(可以一人一句，为节省时间教师可指定各组的

图片)。以第一张图片为例:51 This is xu jie.52：

he's from Taiwan.53：Hesa student. S1: He likes singing ()四人小组每人一句，到台前来汇报。

活动设计意图：给学生一定的信息提示，帮助学生开阔视野。引导学生根据所给信息，

活学活用1~3单元的重点句式。

Step 4. Production 1。教师和学生共同总结本课的重点知识

2. Homework Make a new dialogue according to the dialogue on page 32 and act it Out with your paonet next period